一、教学目标：
　　　1、认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　　2、情感目标：在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
　　　3、能力目标：能掌握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达自己的理解。进一步巩固使用工具。
　　二、教学时间：两课时。

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学重点：走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。

　　一、课前的领悟感受。
　　　　开学伊始，即带领学生走到校园的每一个角落，利用清晨与黄昏，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。
　　二、以学习小组为单位，说说自己的感受，谈谈自己假期去贴近自然的感受。
　　三、揭题，感受题意与文题之美。
　　　1、对于“课本”，你有何理解？他有什么用处？
　　　2、大自然又怎会成为绿色的课本呢？
　　四、初读课文。
　　　1、教师范读。学生闭目想象感受诗的意境美。
　　　2、学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。
　　　3、同桌交流，互相检查朗读情况。
　　　4、指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么？
　　五、再读课文，把握整体。
　　　1、细读文章，
　　　2、说说这绿色的课本中有些什么？用笔在文中划出来。
　　　3、有感情地读读这些词，展开丰富的想象，说说自己的感受。
　　　4、再读课文，找找文章希望我们如何去打开这课本呢？
　　六、作业布置：熟读课文并试背。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学重点：品味赏析，感悟诗情。

　　一、复习导入：
　　　1、说说学了课文，你知道这大自然的课本里有些什么？
　　二、细读品味，感悟诗情。
　　　1、黩读课文，找找诗中希望我们如何去打开大自然的课本。
　　　2、引导学生体会：“去呼吸”、“去发现”、“去描绘”、“请听一听”、“攀登吧”、“前进吧”等词中所饱含的深情。
　　　3、联系自己的经历谈谈自己曾呼吸、发现、描绘、倾听等接触大自然的事例与感受。
　　　4、学习第一节与最后一节，从“敞开”一词，感受祖国的绚丽多彩。反复朗读这两节，体会诗的内涵。
　　　5、体会开头与结尾反复的作用。
　　三、朗读体会，深化情感。
　　　1、以小组为单位，选择自己最喜欢的一节，诵读，读出自己的理解。
　　　2、在小组内交流自己的朗读。
　　　3、全班朗读交流，先指名读，再评析指导，读出诗的明快、豪情万丈、舒缓，读出诗的内在的旋律。
　　　4、最后全班齐读。
　　四、作业：
　　　A：完成练习册。预习下文。背诵这首诗。
　　　B：选择校园一物进行仔细观察。并写下观察日记。