《嫦娥奔月》教学设计之五
苏教版小学语文五年级上册教学目标:
1、学会10个生字,引导学生联系理解“接济、周旋、贪婪”等词义。
2、有感情地朗读课文,复述课文。
3、借助课文具体的语言材料,领略课文的意境美,感受嫦娥的心地善良、舍己为民、为民造福的品质。
教学重点:
有感情朗读,充分感悟人物特点。
教学难点:
感悟朗读,感悟嫦娥心地善良、为民造福的品质
教学准备:课件
教学过程:
一、导入新课(先让学生连线练习,小黑板)
(这些是我国几个重要的传统节日。)每年的农历八月十五日,家家户户都会吃月饼。月饼圆圆象征着团圆。当人们团聚一起对着明月吃着月饼时就会情不自禁思念起一个人,并在院子里摆上月饼等美食。这个人是谁?人们为什么要把这一天定位中秋节呢?当我们读了美丽的民间传说——《嫦娥奔月》后就会找到答案了。请齐读课题两遍。
二、默读课文,整体感知:
1、请自由读课文:把字音读准,注意文中的几个人物各有什么特点?将关键的词语做上记号。
2、交流初读情况:说出几个主要人物和各自的特点,(相机板书,正反人物用不同颜色)主要人物是:()谁给你的印象最深?能在文中找词语来形容吗?
三、学习一二自然段,了解后羿:
1、快速浏览一二自然段;学着用一两句简洁的话介绍后羿。
2、交流:谁能用一两句简洁的话说说对后羿的了解呢?
3、小结;勇敢正义的后羿凭着力大无比为老百姓解除了痛苦和灾难,成了老百姓心中的英雄。因为他是嫦娥的丈夫,所以课文也对他进行了简单的介绍。
四、图文结合,学习第六自然段。
1、看图(出示课件):图上最引人注目的嫦娥在干什么?她给你留下了怎样的印象?
2、读第六自然段;1)自由地读一读;2)点人读,并进行指导;3)师范读:请大家闭上眼睛听,老师的读让你看到了怎样的画面。4)交流:读了这段文字,你仿佛看到嫦娥是在怎样的夜晚奔向月亮呢?(引导说:这是八月十五的夜晚,一轮明月……)
3、小结:是呀,就是在这个明月高照的美好的夜晚,却发生了一件令人伤感、惋惜的事。所以读这一段时,语速要慢点儿,语调要低点儿。(美丽的嫦娥为什么会飘飘悠悠奔向月亮呢?)
五、学习四五自然段,感受嫦娥的内在美。
1、默读四五自然段,画出描写嫦娥的词句,从这些词句中,你体会到嫦娥什么品质?
2、交流:先读句子,再说你的感受。
3、细品句子:她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。1)“接济”在字典里的意思是(在物质上给予别人帮助)。在这里你能不能具体说说嫦娥怎样帮助贫苦的相亲的:哪家断了粮食没吃的,她就();哪家孩子没有棉衣棉被过冬,她就()……
4、所以乡亲们都——非常喜欢她。嫦娥的善良更表现在另一件事上,这件事因一个人而生——那就是逢蒙:谁能简单说说这件事。1)画出表现逢蒙奸诈贪婪的词句;2)面对逢蒙的威逼,嫦娥是怎样对付的?(2)“周旋”,什么叫“周旋”呢?这样,我们来演一演,老师来演那个奸诈贪婪的逢蒙,谁来演嫦娥?
(师生表演嫦娥与逢蒙周旋的场面)
逢蒙:快把仙药交出来?
嫦娥:(仙药?什么仙药?)
逢蒙:别装蒜了,你丈夫后羿从西王母那儿得到的,那天,你丈夫把药交给了你,是你藏起来了,说,藏在那儿了?
嫦娥:你一定听错了,那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟,你缺钱吗?我送你一些。你先坐下,喝口水,我来给你拿。
逢蒙:哼,别跟来这一套,我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜起来)
(3)与扮演嫦娥者交流:你为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中的“心想”)当周旋失败后,你又为何一口吞下仙药?(进一步强化“心想”)所以,周旋在这里的意思是(用甜言蜜语,拖延时间)。真是个机智的嫦娥。
五、重温第六自然段,感受嫦娥奔月时的心情。(和丈夫恩爱的嫦娥,倍受乡亲们喜爱的嫦娥,可为了不让逢蒙阴谋的得逞无奈吞下了仙药,此刻的她,已飘飘悠悠向月亮奔去。你能感受她此刻复杂的心情吗?)
(1)她一定感到一些欣慰——因为自己的牺牲可以让乡亲们少受到伤害,挽救了乡亲
(2)她一定感到有些遗憾——因为以后不能再为乡亲们排忧解难了
(3)她还会有些留恋、不舍——留恋人间的生活,这人间有他的丈夫,亲人和朋友。
总结:故事读到这里,大家对嫦娥的了解一定更加全面了,你还有想用什么词形容嫦娥?板书:舍己为人
六、布置作业:
1、搜集其他神话故事。
2、农历八月十五的夜晚,乡亲们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品,遥遥地为她祝福,有的说:();有的说();还有的说:();我会说()
六、板书设计:
11、嫦娥奔月
后羿 力大无比
嫦娥 心地善良 机智 舍己为人
逢蒙 奸诈贪婪
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