一、教材分析
　　《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
　　本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
　　结合《语文课程标准（实验稿）》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。
　　二、学情分析
　　《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。
　　因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
　　三、教学目标
　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2．学会本课的8个生字，理解重点词语，
　　　3．通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；
　　　4．学习作者“移步换景”的写作方法。
　　四、教学准备
　　　1．指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；
　　　2．教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时

　　教学目标：
　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文；
　　　2．学习本课的8个生字，理解重点词语。
　　　3．通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。
　　教学重点：
　　　　学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。
　　教学难点：
　　　　联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。
　　教学过程：

　　（一）激趣，导入新课。
　　　　1．播放黄果树瀑布的图像，导入新课。
　　　　2．板书课题，指导书写，
　　　　3．读题。
　　（二）初读课文，整体感知课文内容。
　　　　1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。
　　　　　要求：（1）读准字音、读通顺；
　　　　　　　　（2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？
　　　　2．反自读情况：
　　　　　（1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。
　　　　　（2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。
　　　　3．整体感知课文内容。
　　　　（1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？
　　　　　　（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。）
　　　　（2）学习课文第五自然段：
　　　　　　介绍徐霞客，理解“沉醉”。
　　　　　　提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？
　　（三）学习课文，品读重点词句。
　　　　1．默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？
　　　　2．交流体会，指导读文2──4自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。
　　　　　（根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。）
　　　　　第2─3自然段
　　　　　（1）生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。
　　　　　（2）多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。
　　　　　　·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。
　　　　　　·最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
　　　　　　·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
　　　　　（3）填空，练习延伸。
　　　　　　多媒体出示句子：
　　　　　　·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像____________________，最后像____________________。
　　　　　　·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像__________________。
　　　　　（4）有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。
　　　　第4自然段
　　　　　（1）生读文谈体会。
　　　　　（2）自由朗读第4自然段，勾画：“奇”在哪里？
　　　　　（3）课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。
　　　　　（4）指导多形式有感情地朗读课文。
　　　3．小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。
　　　　（根据课堂教学实际，可增加5──7自然段内容的交流学习。）
　　（四）布置作业
　　　1．认真抄写本课生字和词语。
　　　2．摘抄并背诵自己喜欢的句子。
　　　3．写几句话，用上打比方的表达方法，描写一处景物的声音或形态。

　　附板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17．黄果树瀑布
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　声音：渐近渐响
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　形态：雄伟壮观　　沉醉　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时

　　教学目标：
　　　1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。
　　　2．学习课文5──7自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
　　　3．学习“移步换景”的写作方法。
　　教学重点：
　　　　品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。。
　　教学难点：
　　　　联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。
　　教学过程

　　（一）复习导入
　　　　1．听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡、
　　　　2．总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。
　　　　3．导入新课：读读课文5──7自然段，看看你们还有什么发现？
　　（二）学习课文，品读重点词句。
　　　　1．自由读文5──7自然段，看看你们还有什么发现？
　　　　2．生交流，师指导。
　　　　　（1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”—作者观察瀑布的位置发生变化。
　　　　　　　　学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”。
　　　　　（2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。
　　　　　　　黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。
　　　　3．品读重点句子，有感情朗读。
　　　　　（1）生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。
　　　　　（2）读句子，谈体会，学习表达方法。
　　　　　·瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
　　　　　　①换词比较，体会作者用词准确。
　　　　　　　瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上……，还会舒服吗？
　　　　　　②填词练习。（课后练习3）
　　　　　　③指导在感情朗读课文第5自然段，体会舒服极了。
　　　　　·黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。