师：她读的是一段文章，可她却从这段文章中读出了“人”，读出了洪教头是怎样的人，读出了林冲是怎样的人。这就是会读书，很好。
　　师：刚才大家读了课文，读了自己喜欢的段落，同学们读得不错，我们读书就是应该这样，仔仔细细地读，认认真真地读。因为这篇课文是从《水浒传》当中节选、改编来的，它里面有些词是不容易懂的，请你拿出笔来，找一找，课文里面哪些词和句是你不懂的，先在书上作个记号，然后同桌讨论讨论。开始。
　　生：画词，讨论。
　　师：刚才同学们看得很仔细，现在同桌交流一下，如果你们两个都共同提出了不理解的词语或者句子，那我说你们两个是英雄，这叫英雄所见略同。如果你提出的词语你会解释，你就是他的小老师，帮一帮他；如果你遇到的词语，你不会解释，你又没有提出来，那你向你的同桌请教一下：你是怎么发现的？我刚才怎么没有发现呢？让他做你的小老师。好不好？
　　生：好。（互相交流）
　　师：如果你们两个都解决不了的问题，提出来，我们大家来解决。你们两个已经解决的问题就不再问了。什么地方是你们两个都解决不了的问题？
　　生：依草附木。
　　师：这是你们两个人都无法解决的，我把它写下来。板书：依草附木
　　师：一起读一读这个词。
　　生（齐读）：依草附木。
　　师：谁会解释？
　　生：依靠权势，就是依靠有权有势的人。
　　师：这是这个词语的比喻意，她是结合上下文来理解的，我们看这个词在哪句话中，一起把这句话读一读。（生读句子：只因大官人好习枪棒……你怎么如此轻信呢）
　　师：这是说，这些人都来依靠柴进，过往的客人、犯人都来依靠柴进，因为柴进有钱有势。这叫什么——（师指黑板）
　　生：依草附木。
　　师：但是，还没有解释这个词的本来意思。依草附木这个词的本来意思是什么呢？首先我们要解决它的本来意思。
　　生：它的比喻意思是——
　　师（打断学生）：不是比喻意，本来意思。
　　生：本来意思是：草依靠着树木，在这一课也就比喻来往的犯人都来依靠柴进大官人。
　　师：我们中国的词语很有意思，你看，我把语词的位置调换一下。（师用箭头将“草”和“附”调换位置）可以变成什么——
　　生（齐答）：依附草木。
　　师：依靠着草和木，就叫依草附木。我们中国像这样的词语还有很多。比如（板书）：惊天动地。实际意思就是——惊动天地。这是解释中国词语、尤其是解释成语的很好的一种方法。知道没有？
　　生：知道了。
　　师：还有什么地方不理解的？
　　生：“流配”是什么意思？
　　师（板书：流配）：请你把这个句子读一读。
　　生：读句子。
　　师：谁知道“流配”是什么意思？
　　生：“流配”就是发配的意思，古代的时候有的人犯了罪，把他押送到一个荒无人烟的地方。这就叫“流配”。
　　师：你基本上讲对了，“流配”你解释了一个“配”字，“配”就是发配，把犯人押送到荒凉的地方去改造。但前面还有一个“流”，这个“流”是什么意思？一起说——
　　生：流放。
　　师：解释中国词语，还有一个办法，就是逐字解释。字字解释，词语的意思也就懂了。流放、发配叫什么——。
　　生：“流配”。
　　师：还有不理解的吗？
　　生：什么叫成“木枷”？
　　师：谁知道？可能男孩子知道的比较多的，请一个男孩子来说。
　　生：木枷指的就是古代给犯人带上的刑具。
　　师：刑具。把手套在木枷里面，跟头连在一起，使手不能自由活动。现在用不用木枷？（生齐答：不用。）现在用什么？
　　生（齐答）：手铐。
　　师：还有吗？
　　生：“庄客”是什么意思？
　　师：谁来告诉她？
　　生：就是他的仆人，他的随从。
　　师：他的仆人，他的随从，他使唤的人，他庄上的人。这些都叫什么？
　　生（齐答）：庄客。
　　师：还有吗？
　　生：踉（niáng）跄。洪教头一棒落空，他一个踉（niáng）跄……
　　师（打断学生）：一个什么？
　　生（齐答）：踉（liàng）跄。
　　师：我吓了一跳，怎么一个“娘”跄，我还以为闹出一个“娘舅”来了呢！（众笑，师板书：踉跄）一起读。
　　生（齐读）：踉跄。
　　师：不要紧，这是生字，读错了没关系。读错了孙老师也要表扬，表扬你什么？因为没有你的错误，就没有我们大家的正确。你的错误才使我们大家正确——失败乃成功之母。我们一起把这个词读一遍。
　　生（齐读）：踉跄。
　　师：再读一遍。
　　生（齐读）：踉跄。
　　师：“踉跄”是什么意思？
　　生：“踉跄”就是走路摇摇晃晃，两个脚不稳定。
　　师（做出走路摇摇晃晃的样子）：这样子呀，不准确。准确的意思是什么？
　　生：是指将要摔倒而没有摔倒。
　　师：脚底一绊，将要摔倒而没有摔倒，叫什么？
　　生：踉跄。
　　师：所以，这两个字的偏旁是什么旁？
　　生：足字旁。
　　师：两个形声字都是足字旁，跟脚有关。将要摔倒而没有摔倒，叫什么——
　　生：踉跄。
　　师：课文中谁一个踉跄？
　　生：洪教头。
　　师：一起把这句话读一读。是洪教头一个踉跄，可不是林冲一个踉跄。
　　生（齐读）：洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没站稳脚跟，就又举起了棒。
　　师：我觉得同学们提的非常好。不理解的提出来，大家讨论以后，大家都理解了；有错误的，孙老师表扬他，因为他的错误，使我们大家走向了成功。对不对？（生齐答：对。）问题差不多了吧？
　　生（不整齐地回答）：差不多了。