《林冲棒打洪教头》这课我主要想让学生自己品读林冲和洪教头。不过一节课我只和学生聊了一个人物林冲。虽然没有完成教学目标，但我依旧很高兴！因为我觉得能够一节课听学生聊聊一个人物——林冲，而且聊得也很有深度，这就值了！学生能够抓住关键语句体会到林冲的谦卑、谨慎、忍让、机智、善于观察、善于思考、武艺高超、考虑周全。我挺佩服他们的！
　　我又想到了现在提倡的高效教学，想到了“明晰目标，有效设问，提高效率”这句话，想到了我所看到的公开课的课堂。教学内容一定要在40分钟内教完，教学目标一定要在40分钟高效达到。教学过程一定要环环相扣，教学语言一定要诗情画意，教师评语要让学生铭记一辈子。教学过程最好不要有任何闪失，有了闪失最好能够由老师的引导生成出学生智慧的火花！总之，教学一定要严谨！难道只能有这种课堂形式吗？难道只有这种课堂才能教出好学生吗？我觉得上课也可以就和学生聊聊天，也可以偶尔达不成教学目标，也可以……只要学生思考了收获了就可以了。“高效高效”一切都讲究效率，可是每一节都如此的制定目标，完成目标，如此得讲究效率，学生就真的能够高效的成长吗？我觉得未必。当人整天沉浸在“讲究效率”这种氛围之中时，可能因此会忘记教育往往是慢的艺术！教育是潜移默化的过程。
　　我又想：孔子教育他的学生可能没有现在的老师那么累，为了上好一节课，废寝忘食，茶饭不思，斟词酌句，若上市级以上的公开课还要外带智囊团。现在的老师很敬业，但我觉得如此努力地琢磨一节课真是有些不值啊！虽然这是大势所趋！虽然人们都以此为榜样，可我却认为老师更要花时间思考的是教育！也许当你站在教育的高度去思考一节课的时候，想法会有很多的不同来。