抓重点词
　　　　（生：“暖”与“寒”两个字，既写了胜利的喜悦又写了惊险悲壮的
　　　　战斗场面，体现出红军不怕流血牺牲，勇往直前的战斗精神。）
　　　　（生：从“寒”字体会到三方面的含义，一泸定桥铁索高高悬挂，
　　　　铁链构成，铁链寒光闪闪；二泸定桥高高悬挂在水流湍急的大渡河上让人看了心惊胆寒；三多少战士牺牲让我们心中充满寒意写出对战士的深深缅怀之情。）
　　　　课外资料
　　　　（生：通过查找资料了解巧渡金沙江是在云南那时正是五月初温暖的天气，我军战士声东击西的办法，扰乱敌人视线，同时又顺利地俘获了敌人侦察用的两只船。结果我军不费一枪一弹，捉到俘虏六十多个，夺取了金沙江的主要渡口。很快，红军所有大队人马，全部胜利渡过金沙江，跳出了几十万敌人的包围圈，取得胜利。写出了红军巧渡金沙江后的热烈情绪及胜利的喜悦给人以暖的感觉。）
　　　B如何朗读，指导朗读
　　　　前半句——读出胜利后的喜悦之情
　　　　后半句——读出悲壮激昂的情感。
　　　C读中品味
　　　　过渡：经过艰难险阻之后，红军迎来的是（胜利）。好！胜利的喜悦让我们共同分享，请同学们做小老师，认真读读诗句，发现问题，自己设计提问。
　　四、角色扮演，质疑自学（诗的第四句）
　　　　“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
　　　　课件出示诗句形象的画面能让学生真切地感受到红军长征胜利之后的无比喜悦的心情，有利于打开学生思维。
　　　　1、自主质疑，读书设计提问。
　　　　2、角色摹拟，推荐生为师，展开学习。
　　　　3、师生共同评价
　　　　4、齐读全诗
　　　　师结：一首流传千古的诗就是一首久唱不衰的歌，让这首曾经让我们的父辈、祖辈位之满腔豪情，热血沸腾的长征之歌带我们领略长征的惊险悲壮，去感受纷飞的战火，去呼吸那弥漫的硝烟，去追寻先辈的足迹。
　　五、播放歌曲《长征》VCD激发情感。
　　　　创设情境，长征歌曲声中结束全诗，加强了师生情感上的共鸣。增强感染效果同时，通过运用电教手段，拉进了学生与战争场面的时空距离，更加激发学生对红军的敬仰之情，使学生的思想感情得以升华。为学生较深入地体会文章的思想感情，让激情与感悟齐飞，对体会红军战士的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神起到得很好的辅助作用。
　　　　过渡：壮丽的诗篇再现了光辉的历史，让我们满怀豪情地背一背课前阅读的毛主席诗词，再度掀开这一页页历史的画卷。
　　六、活动实践，背诵赛读，语言积累。
　　　　学生激情背诵，背诵毛主席的诗歌，拓展阅读，课外延伸。
　　七、作业超市。
　　　1、读读长征的故事
　　　2、看看有关长征的影视作品。
　　　3、唱唱赞颂长征的歌曲
　　　4、写写读《长征》的读后感
　　　5、利用查到的资料开一个《走进长征》主题班会

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　五岭　　逶迤　　细浪
　　　　　　　　　　　　　　　乌蒙　　磅礴　　泥丸　　　　藐视困难
　　　　　　　　　　　　　　　岷山　　千里　　开颜　　　　革命乐观
　　　长征（万水千山）只等闲　　　　　　　　　　　　　　　大无畏
　　　　　　　　　　　　　　　金沙　　云崖　　暖　　　　　英雄豪迈
　　　　　　　　　　　　　　　大渡　　铁索　　寒