教学要求：
　　　一、会正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文的第五自然段。
　　　二、通过对具体语言文字的阅读赏析，理解和感悟含义较为深刻的字、词、句。
　　　三、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和群众生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
　　教学准备：
　　　幻灯片、纪录片《挥师三江》的剪辑带
　　教学时间：
　　　三课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、音乐导入，巧引疑问
　　　1、播放歌曲《为了谁》，引出课题，简介背景。
　　　2、板书课题，将“战”字写大些，引导学生围绕“战”字提出问题。
　　二、由疑促读，整体感知
　　　1、小结学生的问题，引导自读课文。
　　　　　①按“为什么战――怎样战――战的结果”将课文分为三段。
　　　　　②读准生字，查字典或联系上下文初步理解词语。
　　　2、交流沟通。
　　　3、指名分自然朗读，正音。
　　三、学习第一段
　　　1、范读，思考：你知道了什么？
　　　2、根据学生的回答，联系文中的句子，引导朗读感悟表现形势危急和子弟兵英勇气慨的词句。
　　　3、指导朗读。
　　　4、你读出了什么或脑海里浮现出了什么？
　　四、作业：
　　　1、完成课后练习第二题，教师指导书写。
　　　2、师生一同查找有关1998年抗洪的资料。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、交流资料，切入课文
　　　1、学生、教师分别介绍所查找的资料。
　　　2、小结资料内容，切入第二段。
　　二、学习第二段
　　　1、默读，思考：主要介绍了哪几个场景？
　　　2、引导概括。
　　　　（①拼命保堤②铮铮铁汉③群众救星）
　　　3、学习场景一：拼命保堤
　　　　①看幻灯图片，用自己的话想像图意。
　　　　②自由读课文，看看课文是怎样描述的，哪些话给你留下了深刻的印象。
　　　　③根据学生的回答，引导朗读感悟表现战士们奋不顾身和乐观主义的精神的词句。
　　　　④指导朗读，联系课文内容突出语速和音高的变化。
　　　4、学习场景二：铮铮铁汉
　　　　过渡读：师有感情地朗读第3自然段。
　　　　①自由读课文，用自己的话向大家叙述铮铮铁汉的事迹。
　　　　②引导画出文中的动词。
　　　　③指导朗读黄晓文被钉子扎伤的句子。（重读动词）
　　　5、学习场景三：群众救星
　　　　过渡读：师有感情地朗读第4自然段最后一句。
　　　　①默读，思考：还有哪些感人的事迹？
　　　　②回忆所查的资料，补充省略号的内容。
　　　　③战士们是怎样去营救的？引导朗读文中的话。
　　　　④洪水到哪里战士们就飞向哪里，面对如此英勇的战士，人们发出了由衷的赞叹，深情朗读“哪里……就……”、“看到……，看到……”
　　　　⑤指导朗读。
　　三、小结
　　　1、师激情概括，切入第三段。
　　　2、朗读第6自然段。
　　四、作业
　　　1、选取一个或几个场景，写一篇读后感。
　　　2、背诵课文第5自然段。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、师生有感情地背诵第5自然段。
　　二、观看纪录片《挥师三江》的剪辑带。
　　三、回顾影片和全文
　　　1、影片中哪些地方使你感动，述说感动的理由。
　　　2、文中哪些段落在影片里出现过，找出并有感情地朗读。
　　四、总结全文
　　五、作业：
　　　1、以小组为单位选取文中或影片中的一个场景，编演小课本剧。
　　　2、完成课后练习第3题。