《大江保卫战》第一课时教学设计之一

苏教版小学语文五年级下册

  教材简析:
  教学目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。
   2、学习生字新词,会用“惊心动魄”造句。
   3、通过对具体语言材料的阅读赏析,理解含义较为深刻的句子,学习人民子弟兵在恶浪面前,为了保卫国家和人民的生命安全而奋不顾身的大无畏的精神。
  教学重点:
   通过三个富有典型意义的材料,叙议结合,以情动人,从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。
  课前准备:
   1、歌曲《为了谁》 
   2、收集抗洪抢险的有关感人资料。
  课时划分:两课时
  教学设计:

  教学目的:
   1、学习生字新词。
   2、初读课文,整体感知。
   3、通过朗读短句训练,感受长江遇特大洪水时万分危急的形势。
  教学过程:

  一、导入新课,揭示课题
   1、播放歌曲《为了谁》,进入情景
   2、揭示课题,简介背景。
  二、初读课文,整体感知
   1、自读课文,理解自己不懂的字词
    (1)字词:兼 嶙 峋 虐 坠 烁
    (2)词义:
      a、日夜兼程
      b、惊心动魄
      c、铮铮铁汉
      d、摇摇欲坠
      e、劈波斩浪
      f、嶙峋
   2、思考分段,理清脉络
    第一段(1)长江遭遇特大洪水,人民子弟兵打响了大江保卫战。
    第二段(2—50)部队官兵在与恶浪的决战中表现神勇,涌现出了许多动人事迹。
    第三段(6)人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。
  三、学习第三段
   1、范读第一段
   2、这一段写了几层意思?(灾情危急,奔赴战场)
   3、画出反映灾情危急的语句。
   4、第一层的句子较多地使用了短句,词组,感叹号,为什么?并指导朗读。
    (1)连用“!”醒目地表示水情的异常严重和情况的十万火急。
    (2)短句、词组等形式渲染了紧张的气氛,交代了背景,把读者一下子就带入了那非常情况之中。
    (3)朗读时声调要高亢,语速要加快。
   5、画出子弟兵奔赴战场的词语,读出英雄气概。
  四、指导书写。
   1、肩:“月”的首笔为竖,而不是撇。
   2、嶙:右下部不是“牛”
   3、坠:上部的“人”要写得开些。
  五、课堂作业
   1、看拼音写词语
      lin xun  kuai jie  xiong yong  ri ye jian cheng
     (    ) (    ) (     ) (        )
      shi ji   bao nu    shan shuo  pi bo zhan lang
     (    ) (    ) (     ) (        )
   2、在文中摘抄含有“惊心动魄”和“闪烁”的句子,并各造一句话。