教材分析：
　　　　《水》系苏教版国标本第十册的一篇课文，原文题目为《饿水》。课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛痛快快”、“舒服”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩，并以此警示今人要节约用水，保护水资源。文章有概括，有详写，有细节，有动作，有语言，从各个方面多层次地揭示了“水，成了村子里最珍贵的东西。”这一中心，给人以深刻启示。
　　教学目标：
　　　知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课14个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　　过程与方法：通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。理解课文的反衬写法，原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
　　　情感态度与价值观：体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。
　　教学重难点：
　　　　体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的珍贵，缺水的苦涩。教育学生珍惜水资源是本课的教学重难点。
　　教学过程：

　　一、导入
　　　1、出示干旱缺水图片，看了这些图片，你有什么感受？
　　　　这节课我们就来学习27课——水（板书课题）
　　　2、认真读课文，要求：读准字音，读通课文。
　　　　词语：
　　　　句子：母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。
　　　　在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。
　　　　（随机提示：吸吮（shǔn）
　　　　扇——表示事物的时候读“shàn”，表示动作的时候读“shān”
　　　　血——单读“xiě”，组成词，在前面时读“xuè”）
　　二、缺水，品味水之珍贵
　　（一）文章第一句话就点出“我出生在一个缺水的地方”，。我的家乡到底是怎样一番缺水的情景呢？
　　　　请学生们自由读文，找一找相关的句子，谈谈自己的理解。（板书：缺水）
　　　A记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要派上一个小时的长队，才可以跳上一旦回家。
　　　　1、结合字句交流感受，读句子。
　　　　2、指导句子朗读。
　　　　3、师小结：吃水人之多（一个村子的人），路途之遥远（十公里之外），水源之小（一处很小的泉眼），取水的时间之长（排上一个小时的长队），取水的数量之少（才可以挑上一担回家）。难怪在这个严重缺水的地方，水比酒更珍贵，更受村民青睐。
　　　　4、指导朗读第一自然段。
　　　　　过渡：除了第一自然段，你还能从文章的其他地方体会到这个地方缺水，体会到水特别珍贵吗？
　　　B“下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。”
　　　　指导学生结合对句子的体会进行朗读训练。
　　　C“特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰间上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。”
　　　　为了储水，家家都建有水窖，还用一把大锁锁住，母亲腰带上的那把平平常常的钥匙，为什么说它象征着权威、幸福和痛快？（因为这把钥匙锁住的是水窑，只要水窑打开了，我们就能用水，那该是何等痛快、幸福的事。）
　　　　小结：是啊，我们四兄弟像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，然而，一把大锁锁住了水窖，锁住了我们对水的渴望，我们也许只能“望窖止渴”了，此时的水弥足珍贵啊！——水，成了村子里最珍贵的东西。
　　　　指导句子朗读
　　（二）假如你就生活在这样一个缺水的村子里，你会有怎样的感受？
　　三、乐水，感受水之幸福
　　（一）过渡：缺水的日子很苦，也正因为水是这样的珍贵，才让村里的人们体会到了有水的快乐。文中哪些句子写出了这种快乐？
　　　A雨中洗澡之乐
　　　　出示：“只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。”
　　　　1、从文字中你体会到孩子们洗澡时怎样的心情？你是从哪些词语中体会到的？
　　　　　带着你的体会读句子。
　　　　2、孩子们在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，他们可能会欢呼些什么呢？
　　　　　带着这份舒服、痛快读句子。
　　　　3、这句话中还有一个字用的妙——吃，为什么是去“吃”天空的水？
　　　　　体会对水的急切的渴望和终于下雨时的快乐。
　　　　4、因为缺水，所以洗澡对于村民来说是一件奢耻的事情，只有在下雨天，才能痛痛快快地洗个澡，那是怎样的一种痛痛快快呢？让我们也像文中的孩子一样拖得光溜溜的，去痛痛快快的洗一回澡。
　　　　5、反复读句子，把孩子们雨中洗澡的快乐，兴奋读出来。
　　　　　师小结：就在这样的下雨天，小孩子奔跑跳跃，大呼小叫，大人虽然拘谨，但内心也充满着快乐。我们真切地感受到他们对水的降临的一种感激，对水的一种由衷的珍爱。
　　（二）
　　　B勺水消暑之乐
　　　　1、过渡：可惜这样美好的日子毕竟太少，除了雨中洗澡，水还带了那些快乐？
　　　　　母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。
　　　　2、你从哪体会到了淋浴时的快乐？带着感受读。
　　　　　“我们都舒服的啊啊大叫”，你读懂他们的“啊啊”大叫声了吗？他们在叫些什么？把你体会到的舒服、痛快、幸福读出来。
　　　　3、读着这样的文字，我们似乎回到了那个缺水的年代，回到了作者童年的生活中，回到了享受母亲一勺凉水淋漓的快乐时刻，回到了作者那时丰富细腻而动情的体验中。
　　　　　出示：第五小节
　　　　　请同学们再用心默读这段文字，从作者的这些文字中，你仿佛感受到什么？在触发你感受的字、词、句旁边写上你的感受。
　　　　4、交流感受并朗读。
　　　　　就一勺水，还要分给四个人，你还能感受到什么？（由水，他不多不少，几乎没有一滴浪费来体会母亲对水的珍惜）读
　　　　5、老师还将这段文字变化了一种形式，有为大家准备了一段配乐，让我们动情的读一读。
　　　　　在一勺水从我们的头顶倾注下来的同时，母亲还用一把麦秆扇往我们身上扇风，这样的感觉就更爽了，让我们舒服得“啊啊”大叫了起来。就带着这份“痛快”，这份“舒服”再来读。
　　　　6、把四五小节连在一起完整的读。
　　（三）当一勺水给我们淋浴结束后，母亲又锁住了水窖，
　　　　出示：“母亲锁上水窖，笑着对我们说：‘你们真的饿坏了。’这是我至今为止唯一听到的将‘渴’说成是‘饿’的话。”
　　　　母亲为什么不说“渴”而说“饿”呢？（“饿”说明我们对水是多么渴望。对我们来说“渴”还是可以忍受的，而“饿”是难以忍受的，说明我们缺水已经很长时间了。……）
　　　　小结：不管是下雨天痛痛快快地淋雨，还是无雨时母亲用水窖中的一勺水给我们洗澡，都让我们真切地感受到村里人与水接触时的一种快乐。（板书：乐）
　　（四）缺水给村里人带来了“苦”。可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”，为什么要这样写呢？
　　　　小结：这是一种强烈的对比，愈是写用雨水“洗澡”的痛快，愈反衬出平时不能“洗澡”的痛苦，愈是写“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反衬出平时无水“淋浴”的难受。在这种“乐”中，饱含着因缺水带来的“苦涩”，而这样更让我们能深刻地体会到水的珍贵呀。这种写法叫“反衬”。（板书）
　　　　而这样更让我们能深刻地体会到水的珍贵呀。出示：水，成了村子里最珍贵的东西。(指读、齐读)
　　四、思水，共筑美好家园。
　　　1、因为缺少，才更显得珍贵，才更觉得拥有时的快乐。如今，作者早已离开了村子，成了城里人，水在他的生活中变得平常多见起来，可童年缺水的日子却像刀刻般印入了他的生命。饮水思源，忆苦思甜，成了他生活的一部分，他也知道，虽然：母亲“你们真的饿坏了”是迄今为止，唯一听过的将渴说成饿得，但是，饿水的却远不止这一村人。