教学目标：
　　　知识与技能
　　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。
　　　　2、理解课文内容，体会作者独特的感受。
　　　　3、体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。
　　教学重点、难点：
　　　重点：体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达自己独特的感受的方法。
　　　难点：感受自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。
　　课前准备：多媒体课件
　　教学时间：二课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话导入。
　　　1、同学们，你观察过虫子吗？你看过“草虫的村落”吗？
　　　2、《草虫的村落》一文通过奇特想象，描述草虫的村落有趣生活，表达作者热爱大自然，与大自然进行心灵对话，与大自然为友的情感。
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1、自读课文。
　　　2、字词检查。
　　　3、读写本课的生词。
　　三、梳理层次，整体把握。
　　　1、自读课文，思考：“草虫的村落”在哪？你在那里看见了什么？
　　　2、交流反馈。
　　　3、再读课文思考：
　　　　（1）作者是怎样发现“草虫的村落”的？
　　　　（2）“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方？面对“草虫的村落”，作者是怎样的态度、情感？
　　　4、交流讨论
　　四、总结回顾。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习导入
　　　1、“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方？
　　　2、你从文章哪些地方体会到的？读课文，画出相关的句子。
　　二、研读、探究
　　　1、交流、探究：“草虫的村落”是快乐的天地，在文章哪些地方体现出来了？
　　　　A“我想它一定是游侠之流吧！------终于走出一条路。”从这位勇敢的小侠客身上，我们要体会到一种成功者的喜悦，它是欢乐的。
　　　　B“它们互相打着招呼”感受到它们的快乐、和谐。
　　　　C“伫足痴望”，“攀谈得好像很投机”体会到小的相处融洽、快乐。
　　　　D“我看到虫子劳动生活的形态------”体会到它们的和睦相处、团结友爱。
　　　2、小结：
　　　　　我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐、和睦，友好地生活着、劳动着、也快乐创造着。
　　　3、小虫们不但有生命，而且还有灵性。你领悟到作者表达这一独特感受的方法了吗？
　　　　（1）学生自读课文，谈谈你的理解。
　　　　（2）交流汇报
　　　　　　作者用心观察，通过联想、想象来表达自己的独特感受。
　　三、升华情感。
　　　1、说说你观察过什么？
　　　2、发挥想象，运用作者的写法，把自己的观察写下来。
　　四、课堂小结

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　11 草虫的村落
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　游侠归来
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　和睦相处
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　奇异的游历　　　音乐演奏会　　爱散步
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　勤劳地工作