教材分析
　　这是一篇精读课文，包括《出塞》《题临安邸》和《示儿》三首古诗。
　　《出塞》选自《全唐诗》，是唐代诗人王昌龄描写军旅生活的一首名诗。作者把秦汉以来直至唐代千百年修筑边关所进行的战争都概括了起来，反映出对驻守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
　　诗的第一句，从千年以前、万里之外落笔，描绘了从秦汉时就存在着的明月边关的景象：明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。
　　第二句是哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。
　　第三、四句是说，假如有李广那样的名将戍守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。
　　《题临安邸》这首诗选自《宋诗纪事》，是南宋诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的。当时南宋统治集团在临安苟且偷安，花天酒地，不思收复被金兵侵占的北方大片土地。林升眼见这种情况，内心既痛苦又愤恨，在诗中表达了对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。
　　诗的第一句，描绘出杭州的美好景致：重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁。
　　第二句质问那些醉生梦死的贵族统治者，你们在西湖边上所过的听歌看舞的荒淫生活，到什么时候才会停止呢？
　　第三、四句更加尖锐地揭露权贵们已被暖洋洋的风吹得昏沉沉、晕乎乎，简直把这临时避难的杭州当作老家汴州了，早把先朝故都、中原山河、国家耻辱都抛到九霄云外了。
　　《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，以及对收复失地、统一祖国的无比渴望。
　　诗的第一句表明自己即将离开人世，但并不感到恐惧和痛苦，表现了诗人豁达的生死观。
　　第二句是向儿子们交代他毕生的心事，他只有一种无法排遣的悲情，就是没能亲眼看到支离破碎的祖国重新统一。
　　第三、四句写出了对儿子们的嘱托和希望，要他们努力奋斗、实现自己呼号一生的“北定中原”的心愿，不要忘记你们父亲在九泉之下等候着祖国统一的喜讯。
　　这首诗，作为一首绝笔，无愧诗人创作的一生。陆游享年85岁，现存诗近万首。其享年之高、作品之多，尤其又以这一首篇幅短小、分量却十分沉重的压卷之作来结束他漫长的创作生涯，都是古代诗人中少有的。
　　这首诗，作为一份遗嘱，无愧于诗人爱国的一生。一个人在病榻弥留之际，回首平生，百感交集，环顾家人，儿女情深，要抒发的感慨，要留下的话语，是千头万绪的。而诗人却不说别的家常话，只说“不见九州同”的遗憾，只叮嘱儿子们家祭时别忘了把“北定中原”的胜利消息告诉他。这是极其难能可贵的。全诗字句发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，悲愤交集，真挚感人，表现了诗人深厚真诚的爱国之情。

　　【教学目标】
　　　1．引导学生自学本课要求会认“秦、邸、熏、汴”会写“秦、邸、熏、杭、汴”。
　　　2．指导学生朗读、背诵这三首诗，默写《示儿》。
　　　3．理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
　　【教学重点】
　　　理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
　　【教学难点】
　　　体会诗人的思想感情。

　　【教学建议】
　　1. 课前，根据本班学生实际，可建议学生课前查阅一下关于这三位诗人的资料——他们生活时代的情况，他们写的其他忧国忧民的诗篇等。
　　2. 识字写字。“邸”字左边不要少写下面那一点；汴字右边不要少写“下”字上方那一点。
　　3. 要立足自读，读中自悟。先让学生熟读诗文，把字音读准、句子读通；然后参看课文注释，使用有关工具书并联系上下文大体了解诗歌的意思；再进一步抓住诗中的关键语句，进入诗歌描述的意境，体会诗人抒发的情感；最后根据自己的领悟诵读诗文，读出恰当的语气、节奏、韵味来。
　　4. 一边读诗句，一边思考：
　　（1）“秦时明月汉时关”，描写了怎样的景象？这景象有变化吗？（一直如此）联系“万里长征人未还”，想象一下：那些边关战士，面对明月，可能会想些什么？
　　（2）后两句诗表示了对飞将军的怀念，其言外之意是什么呢？（希望唐王朝能起任英勇善战的名将来镇守边关，抵抗外敌。）
　　课后练习的第2题，可在教学过程中随机完成。应让学生反复朗读诗句，借助注释并联系上下文思考带点字词的意思；然后讲讲诗句的大意，表述上只要言之成理即可，不必追求统一答案。
　　本题第一句，“但使”，只要、要是的意思。全句是说：要是当年的飞将军依然在戍守边关，那些胡人的骑兵绝对不再敢来侵犯了。言外之意是：由于朝廷用人不当，将帅无能，造成了烽火长燃、征人不还的结局。
　　第二句，“醉”，沉醉，像喝醉了酒。全句是说：阵阵温暖的风把那些权贵们熏得醉生梦死，简直把避难的杭州当作故都了！
　　第三句，“定”，平定、收复的意思。全句是说：等到将来朝廷军队挺进北方、收复中原的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这好消息告诉你们的父亲（我）啊！这句表现出诗人寓壮怀于悲伤之中，满腔热情地盼望着祖国的统一。
　　第3题，读《出塞》，可启发学生想象，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士，面对一轮明月，可能会想些什么，从而体会诗人同情戍边将士、渴望和平的思想感情。读《示儿》，可提示学生注意：陆游临终作诗，唯一牵挂和遗憾的是什么事情，从而体会诗人强烈的忧国忧民、爱国爱民的思想感情。
　　5. 本课可安排2—3课时。

　　教学资料
　　1. 作者介绍
　　王昌龄（698—756）唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西省西安市）人。开元进士。他在当世就以诗著名，被称为“诗家夫子”。其诗尤以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。其中《从军行》（七首）《出塞》（二首）特别有名。他和李白的七言绝句是这一诗歌体裁的最高水平。后人辑有《王昌龄集》。
　　林升南宋诗人，其生平事迹都不详。据说，他是宋孝宗淳熙时代的读书人，曾在临安活动。
　　陆游（1125—1210）南宋诗人。字务观，号放翁，山阴（今浙江省绍兴市）人。他的诗有九千多首留存下来，内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。
　　2. 词语注释
　　（1）《出塞》
　　出塞：乐府旧题。塞，边塞，边界上险要的地方。出塞，就是到边防线上去戍守边疆。
　　秦时明月汉时关：秦，秦朝。汉，汉朝。关，关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。
　　万里：形容路途遥远。
　　人：指戍守边疆的士兵。
　　还：回家。
　　龙城：匈奴祭天之处。
　　飞将：西汉名将李广，与匈奴作战70多次，英勇善战，百发百中，威震边疆，被誉为“飞将军”。
　　胡马：胡人的骑兵，指侵扰内地的匈奴军队。“胡”是古代汉族人对西北地区各族的通称。
　　阴山：长城北面的内蒙古自治区中部的山脉，是古代中国汉族抵御北方游牧民族侵略的天然屏障。
　　（2）《题临安邸》
　　临安：现在的浙江省杭州市。北宋朝灭亡，宋徽宗的儿子赵构（宋高宗）逃到南方，在临安建立了南宋政权。
　　邸：高级官员的住所。贵宾旅居客栈。
　　山外青山：青山之外还有青山，形容山很多。
　　楼外楼：楼阁之外还有楼阁，形容楼阁很多。
　　几时休：休，罢休，停止。什么时候才能够停止。
　　暖风：暖洋洋的风。
　　熏：即“薰”，气味侵袭。
　　游人：游玩的人。这里指只顾玩乐的达官贵人。
　　醉：沉醉。
　　汴州：北宋的都城汴梁（今河南省开封市），当时已被金兵侵占。
　　（3）《示儿》
　　示儿：把事物摆出来或指出来给儿子们看。
　　元知：本来就知道。“元”在古时与“原”字相通，本来的意思。
　　万事空：一切都完了，没有了。
　　九州：相传古代中国分为九个州，后用作指代全中国。
　　同：统一。
　　王师：指宋王朝的军队。
　　定：平定。这里是收复失地的意思。
　　中原：指黄河中下游一带。这里泛指被金兵占领的淮河以北的广大地区。
　　家祭：过去家庭祭祀祖先的一种仪式。
　　无：同“毋”，不要的意思。
　　乃翁：你们的父亲。
　　3. 课外拓展阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《陆游爱国诗二首》《乡愁》和《祖国的春天》。