教学目标
　　　1、学会本课13个生字。认识3个生字。
　　　 　能够正确读写下列词语：碧绿郑重允许仿佛厨房刺猬畜生胯下
　　　2、用较快的速度阅读课文，理解课文内容，感知闰土的形象。
　　　3、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
　　　4、理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。
　　教学重点
　　　　在用比较快的速度阅读课文，了解主要内容的基础上深入理解课文内容，体会课文表达的思想感情，能够有感情地朗读课文。
　　教学难点：理解含义深刻的句子。
　　教学用具：多媒体课件
　　教学时数：两课时
　　教学过程

　　一、创设情境，激发学生对闰土喜爱地感情
　　　1 、（多媒体出示图片）教师描述画面后，要求学生找出闰土讲的四件事。
　　　2 、教师范读课文。
　　　3 、学生快速阅读课文，概括这四件事。
　　二、引导学生自主选择最感兴趣的部分学习，理解课文，读出感情，感知人物形象
　　　1 、分小组讨论，自主选择学习的方式、方法，以组为单位谈理解，说感受，练习把选出的段落读出感情。
　　　2 、学生汇报学习成果，教师进一步引导学生通过有感情的朗读，体会文章的思想感情，帮助学生积累语言。
　　　　（下面是文中重要内容的学习，实际顺序以课堂上学生的选择为主）
　　　捕鸟：
　　　　1 、引导学生想象闰土捕鸟时的情景，不仅把这件事情读出趣味来，还要能演示出来。
　　　　2 、了解作者的写作特点。
　　　　3 、对学生进行环保教育。
　　　捡贝壳、看跳鱼儿：
　　　　1 、引导学生感受闰土生活中有那么多有趣而又稀奇的事，体会闰土在讲这两件事时的神情，指导学生展开想象，
　　　　　　指导朗读。
　　　　2 、重点理解“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有”这句话，想象“鬼见怕、观音手”的样子，指导朗读。
　　　　3 、出示图片感受贝壳色彩的鲜艳丰富。
　　　看瓜刺猹：
　　　　重点指导朗读“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”和“看见猹了，你便刺，这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”感受紧张、惊险、刺激的情境，体会闰土的感想。
　　三、运用多媒体手段，理解重点句子，体会我对闰土的羡慕赞美之情
　　四、小结
　　五、运用多媒体手段，指导学生朗读课文第一自然段，想象画面，体会文中描绘的意境。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　 　捕鸟
　　　　　　　　　　20.少年闰土　　拾贝
　　　　　　　　　　　　　　　　 　刺猹
　　　　　　　　　　　　　　　　 　看跳鱼儿

　　[说明：李霖老师（钟家村小学）主讲的《少年闰土》一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。]

　　相关链接：《少年闰土》说课设计之一