【教学目标】
　　　1、认识并会写2个字。
　　　2、有感情地朗读小诗，并会背诵小诗。
　　　3、体会诗中的真情实感，跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。
　　【教学重点】
　　　有感情地朗读小诗。
　　【教学难点】
　　　在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。
　　【教学准备】
　　　1、 课堂辅助课件。
　　　2、 诗人的相关资料。
　　【课时安排】
　　　1课时
　　【教学过程】

　　一、导入新课。
　　　1、同学们，你们一定读过很多儿童诗，今天我们再来学习一首。板书课题。
　　　2、结合课前查找的资料，介绍作者牧也。
　　二、朗读感悟。
　　　1、感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读。
　　　2、朗读全诗，说说读后感。并结合图体会。
　　　3、教师用自己的感情朗读来感染学生，感动学生，为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象”。
　　三、创设情境，体会诗意。
　　　1、诗中都写到了什么事物跌倒了，跌倒以后都带来了什么？
　　　　　风——美丽的落叶；云——滋润的雨水；太阳——静谧的夜晚。
　　　2、引导学生展开丰富的想象，落叶什么样？它会对树根和大地说些什么？
　　　3、云什么样子？雨水会对云说些什么？
　　　4、太阳什么样？太阳会对静谧的夜晚说些什么？
　　　5、带着你的理解读一读，把自己的感情融进来。
　　　6、根据前面的诗句，自己试着写一句诗。
　　　　　格式：_______________，跌倒了
　　　　　　　　才有了___________________。
　　　7、说说生活中，你什么时候曾经跌倒过，你是怎么面对这次挫折的？
　　　8、“最美丽的姿势”是什么样的？以后遇到挫折的时候，你怎么站起来？
　　四、品味语言，诵读积累。
　　　1、诵读积累。
　　　2、举行小组诵读比赛。
　　五、语文实践活动——儿童诗歌朗诵会。

　　教学反思：