[板块说明]
　　本板块由《骑在白鹅的背上（一）》《骑在白鹅的背上（二）》两篇文章构成，选自童话小说《尼尔斯骑鹅旅行记》的第二章。
　　童话是孩子们想象力驰骋的广阔天地。一篇优秀的童话就是一首不朽的诗，一支动听的歌，一幅传神的画。
　　本板块设计的目的是将《尼尔斯骑鹅旅行记》这部童话小说的第二章的全貌呈现给学生。并以此鼓励学生读整本的书。
　　本文是学生入小学以来最长的一篇课文，但内容通俗，儿童喜闻乐见。要利用教材进行快速默读的练习，使学生尝试速读后概括文章大意，实现长文短教。安徒生在他的自传中说：“人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折，我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。”是的，就让我们与学生一起走进童话世界，在童话中感动，在感动中积累语言吧。

　　　　　　　 　　5—1　骑在白鹅的背上（一）
　　教材分析
　　《骑在白鹅的背上（一）》选自瑞典女作家拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》中的第二章。本文写了一个小男孩尼尔斯变成“小人”后初次骑在白鹅的背上的历险经历。他由“恐惧”到“逐渐克服恐惧”，真实地再现了历险时心态微妙的变化。那只白鹅马丁的性格也比较鲜明，他的“倔强”和“态度坚决”给读者留下了深刻的印象。

　　教学目标
　　　1.认识4个生字，会写7个字。
　　　2.学习快速默读课文，概括故事大意。
　　　3.能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。
　　　4.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁刚刚开始历险时的心理变化的过程。

　　教学建议
　　（一）教学准备
　　　　　向学生推荐瑞典女作家拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》。并建议学生了解这部童话的大意。仔细读读童话的第一章，了解尼尔斯是如何变小的。
　　（二）教学过程
　　　1.识字与写字
　　　　（1）本课要求认识的4个生字中，“靴、窒”等字的读音要指导学生读准确。
　　　　（2）本课要求会写的7个字中，“铺”是个多音字；“喘”字是翘舌音；“抛”字要注意写法。
　　　2.朗读指导
　　　　本篇课文人物对话描写较多，适合有感情地朗读课文。教师要指导学生通过体会人物心理，联系提示语来有感情地朗读课文。
　　　　指导学生体会好尼尔斯和白鹅马丁刚开始历险的心理变化的过程，尼尔斯由“恐惧”到“逐渐克服恐惧”再到“安慰、鼓励马丁”；白鹅马丁由“倔强”到“态度坚决”，这对朗读会有较大帮助。
　　　　体会好提示语对指导朗读有事半功倍的效果。如“每逢马丁又阔又大的白翅膀向下一拍，尼尔斯就这样喃喃地说”一句中了解“喃喃”是“连续低语的意思”后，自然会读好“我立刻就要掉下去了，立刻要掉下去了”这句话。如了解了“咕哝”是“含混不清地不断低声自语”之意后，再联系实际生活的体验，“‘真的，我们还不如坐在家里好。’尼尔斯咕哝着说，同时更加紧紧地抓住马丁的脖子。马丁好像被箭射中了一般，直向下坠”这句就不难读好了。
　　　　课堂上要充分发挥师生、生生互动。在分角色朗读中互评，取长补短。
　　　3.阅读教学
　　　　（1）本课的阅读教学重点是通过人物动作、语言和心理活动描写，体会尼尔斯和白鹅马丁刚开始历险的心理变化的过程，从而走入尼尔斯骑鹅历险的童话世界。
　　　　（2）初读课文后，可以抓住“尼尔斯和白鹅马丁各给学生留下怎样的印象”这一话题展开。学生很容易能概括出“恐惧的尼尔斯”和“倔强的白鹅马丁”，进而体会尼尔斯和白鹅马丁刚开始历险的心理变化的过程，并找到相关语句加以说明。尼尔斯由“恐惧”到“逐渐克服恐惧”，再到“安慰、鼓励马丁”；白鹅马丁由“倔强”到“态度坚决”。
　　　　（3）文章中的景物描写不可忽视。如第5自然段写出了尼尔斯变小后刚骑到鹅背上从天空中向下望的奇妙感觉。景物描写还可以推动情节的发展，如第6自然段由景物的变换侧面写出了历险的经历。语言简约且委婉。
　　　4.活动提示
　　　　（1）思考与交流。
　　　　　　第1小题：练习概括课文的主要内容。在此基础上可以让学生复述课文。
　　　　　　第2小题：这一题应在充分阅读课文的基础上训练学生的理解和感受的能力。这个环节要尊重学生的独特感受，引导要自然，切忌生硬。
　　　　（2）拓展与运用。
　　　　　　　本环节的设计意图是激发学生的阅读兴趣，同时，这部分的拓展阅读又会促进本课的理解。
　　　　（3）积累。
　　　　　　怜惜：同情爱护。
　　　　　　劝慰：劝解安慰。
　　　　　　以这两个词为例与学生一起总结理解词语意思的方法——拆词素的方法。
　　　5.课时安排：建议2～3课时。

　　教学中可能出现的问题与解决对策
　　　1.在理解课文时，可以进行分角色朗读课文，也可以尝试表演式朗读。即：扮演其中的角色，利用自己的表情、声音、语气进行有感情地朗读。互动点评，对于富有表现力的学生，教师要给予鼓励。
　　　2.文章中的景物描写不可忽视。景物描写还可以推动情节的发展，也可以从侧面写出了历险的经历。这在小说中常见，应该指导学生注意积累。

　　相关资料
　　作者简介
　　塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），是瑞典的优秀女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。拉格洛芙生于瑞典西部的一个陆军中尉家中。她从小喜欢听祖母讲故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一座小城当了十年中学的地理教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童写的长篇童话，它是根据瑞典教育部的要求，作为一部学校地理教育读物而写的，不料它在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。