师：鹅去狗来，鹅来狗去，这一去一来，给我们带来了多少欢笑，同学们你们看作者的观察多么细致啊，也正是这细致的观察让我们感受到了其中的乐趣。
　　看看作者用了什么方法能把白鹅写得这么高傲，你是小发现者，好，开始！
　　生发现。
　　师：我看有的同学已经发现了，不忙，我们先在小组交流一下，看看发现什么了。
　　小组讨论。
　　小组汇报。
　　一组：丰子恺先生写鹅的顺序很讲究，先写鹅的叫声，再写鹅的步态，写得很好，有顺序。
　　师：说得好，写得有顺序，不仅有顺序你再看看第二段。
　　二组：用鹅老爷堂官之类的词表现出鹅的高傲
　　师：用对比的方法来写很好。
　　三组：作者写的时候融入了感情所以写得这么好。
　　四组：有的地方总，有的分，最后再总。
　　师：哪看出来的呢？
　　生：好一个高傲的动物！
　　师：对。
　　师：再总得写再分得写，思路多么清晰。孩子们我也发现了一点，
　　出示：严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫厉声叫骂昂首大叫
　　生：都是叫声
　　生：都是成语
　　生：都是叫喊
　　师：你看光是叫的作者就用了六个词，会用词得益于平时的积累。
　　．课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？
　　出示“快乐写话卡”：
　　我是一只_______的白鹅。__________________＿