教学目的
　　　1．培养学生语言组织的能力。
　　　2．让学生学会人物神态、动作、心理的描写方法。
　　教学重难点
　　　　培养对人物进行神态、动作、心理的描写的能力。
　　教学要求
　　　①首先进行描述照片，就要对照片的内容有充分的了解。
　　　②照片叙述并非要面面俱到，作者可适应进行选择，注意详略得当。
　　教学准备
　　　　课前让学生先找到一张自己以前的照片，试着用几句话概括一下照片上的内容。
　　教学过程

　　一、导入。
　　　　在生活中，每个人都会用相机留下美好的瞬间，这些照片就像电影中的一个个镜头，记录我们生活中的点点滴滴，每张照片也都会是一个精彩的故事。那就让我们把这个故事记录下来吧。
　　二、同学们把自己准备的照片拿出来，先看一看这个照片，再来回忆那精彩的瞬间。
　　三、大家以“我的故事”为题，向同学们介绍一下你照片的内容。
　　四、请同学们小组内交流一下，看看大家眼中照片的内容与你发生的故事是否一致，有什么区别。我们描述照片故事的时候应该注意哪些问题？
　　五、同学讨论：
　　　　是不是在描述照片时，我们一定要把所有的内容都叙述出来，说一说为什么？那么应该如何进行描述呢？尤其照片背后的故事，应该叙述哪些呢？
　　六、教师进行适时的点拨，引导学生在叙述过程中一定要抓住照片中容主要内容，反应一个主题，注意详略得当。而且叙述的过程中应该注意人物的心理描写，注意语气要适当，说话要有条理。
　　七、落笔成文。
　　　　写完后组内交流，利用已有的知识积累进行修改，让学生养成良好的作文习惯，并乐于与同学一起享受写作的乐趣