（本片断是在第一教时熟读课文、了解课文主要内容，并在预习《阅读指导》的基础上进行。）
　　师：这篇课文主要写了西门豹的哪件事？
　　生：课文主要写了西门豹惩办巫婆、为民除害的事。
　　师：在惩办巫婆、官绅前，西门豹为什么不直接下令禁止给河伯娶媳妇？而是说“河伯还真灵啊，下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送新娘”？
　　生：如果直接禁止给河伯娶媳妇，西门豹拿不出证据，会失败。
　　生：老百姓也不明真相，会不理解的。
　　生：从前面的内容可看出西门豹已通过调查，掌握了情况，准备将计就计地惩治巫婆、官绅的。
　　师：说得好！你们读课文很仔细。那么河伯娶亲的那天，西门豹是怎样将计就计地去送新娘的？（指名读这部分内容）
　　生：他借口“这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声。”就把巫婆投进漳河。
　　生：他又说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”又把官绅头子投进河里。
　　师：西门豹运用以其人之道、还治其人之身的策略，惩治了巫婆官绅。请你们在课文中找找看，西门豹接下去又是怎么做、怎么说的？
　　生：西门豹面对漳河站了很久，使官绅们“提心吊胆”连气也不敢出。他说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”吓得官绅个个面如土色，“跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。”
　　生：西门豹运用了将计就计的策略，巧妙地惩治了巫婆官绅。不仅揭露了河伯娶媳妇的迷信骗局，而且有力地教育了群众。
　　　　（板书）惩办首恶，教育群众。
　　　　（指名分角色朗读这部分）
　　师：西门豹惩办巫婆、官绅头子是课文的主要部分，也是故事的发展部分。谁能说说这部分与第一段有什么关系？
　　　　（学生四人一组默读后，讨论）
　　生：第一段是事情的发生，西门豹去管邺地时，通过调查知道邺地田地荒芜人烟稀少，是被巫婆、官绅借口给河伯娶媳妇闹的。
　　　　（板书）深入群众，了解情况。
　　师：对！第一段是事情的发生，第二段是事情的发展，那么第二段与第三段又有什么关系呢？
　　　　（学生自学，划出有关句子）
　　生：第三段写“老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的”。
　　生：西门豹废去了给河伯娶媳妇，百姓才安心兴修水利，使“每年的收成都很好”。
　　　　（板书）发动群众，兴修水利。
　　生：这是西门豹惩治巫婆、官绅后的结果。
　　师：（小结）我们通过学了《西门豹》这篇课文，知道了记事类的文章都有它的发生、发展和结果。理清了事情的发生、发展和结果，可以帮助我们分清文章的结构层次、理解其主要内容。