教学目标：
　　　1、读通课文，体会文中的我临危不惧，沉着应对的勇敢无胃的精神。
　　　2、能抓住关键的词句体会人物当时的心情，把握人物特点。
　　　3、主动认识6个生字、会写出11个生字。
　　教学重点：课后1、2题
　　教学难点：课后1、2题
　　课时安排：一课时
　　教具使用：小黑板
　　教学流程：

　　引入：
　　一情趣导入
　　　设疑课题：激发阅读兴趣
　　　这是一个很奇特的课题，同学们一定会很多疑问，谁向狼借路，怎样借路？这么凶残的动物会借路`给我吗？
　　　出示目标：见教学目标
　　　自学提示：
　　　　1、自由读文，说说你读懂了什么？
　　　　2、再读课文，找出文章描写借路过程的段落。
　　　学生自学：学生自学，教师巡视指导
　　　学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
　　理解课文
　　　1、读课文，标记出意外遇到狼时我的表现的句子，说说你的体会
　　　2、读课文，体会我前后的心理活动。
　　　3、再读课文，想想如果把这个故事讲给别人听，要抓住哪些情节才能吸引人，
　　　4、试讲这个故事。
　　深入理解
　　　抓住故事场面，把握人物特点
　　　重点围绕第1、2题进行。
　　　　第1题：按照“翻掘动物尸体——蹲成整体的——大声呼叫——齐向后转”的顺序，说说我当时的表现
　　　　抓住关键词体会我当时的心情
　　　　硬着头皮，表现我了要掩饰自己的胆怯，努力做到无所畏惧，同时，真实的反映了我当时的心情。
　　感情朗读
　　　　示范读、评议读、竞赛读。让学生读出我的表现
　　　　抓描写方法，仿写片断
　　当堂作业：
　　　　积累内化自选词语，由学生独立完成
　　　　简单说说自己选择的理由。
　　　　迁移练习认字，生字教学
　　全课总结：说感受，课外收集关于勇者无畏的资料。
　
　　板书设计：