三、探究主旨，情感升华
　　　1．贝尔曼老人在艺术界是个失意的人，那么最后人们是如何评价这幅画的?请同学们再读课文。
　　　2．为什么称得上是杰作，而且没有加引号？
　　　　1．多么不平凡的一片叶子，多么不平凡的贝尔曼!但整篇文章对贝尔曼的描写并不多，甚至连最感人的画叶子的镜头都没有写，同学们，你能发挥想象来填补这段情节的空白吗？
　　　　2．学生练笔，讨论交流。
　　　　　小结：正像同学们所想、所说，我们可以想象，在那个风雨交加的夜晚，老人是怎样踉踉跄跄爬到离地面6米多高的地方，颤抖着调拌着黄色和绿色，在墙上施展他的艺术才能，而最终却因此患病献出了宝贵的生命。
　　　3．同学们刚才讲得都很充实，我们可以把所写的部分放到文中的哪个地方？(第10自然段后面。)
　　　4．讨论：贝尔曼老人形象如此高大，作者为何不用浓墨重彩去勾勒他的形象呢？（因为谁都不知道那晚的情景，作者不写贝尔曼老人作画的过程，反而可以加大想象的空间，体现出了侧面描写和含蓄描写的重要性。）
　　　　［结合小说中的相关情节，依据贝尔曼的人物个性展开合理想象，安排练笔，既训练了学生的想象能力和语言表达能力，同时化虚无的猜测为真实的展现，从而进一步感受到他深藏着一颗美好的心灵，甚至甘愿献出自己的生命来帮助他人。在补充后进行质疑讨论，使学生以自身的阅读体验，了解文章的写作特点和塑造人物的手法，即通过侧面和含蓄描写来凸显贝尔曼老人高大的形象。］
　　三、探究主旨，情感升华
　　　1．贝尔曼老人在艺术界是个失意的人，那么最后人们是如何评价这幅画的?请同学们再读课文。
　　　2．为什么称得上是杰作，而且没有加引号？
　　　3.学生同桌讨论。
　　　　小结：一片叶子算不上一幅画，却超越了画的含义，它像一位神医，治愈了琼珊的肺炎，给了她生活下去的勇气和希望；它又像一面镜子，映照出了贝尔曼老人善良的心灵闪烁着人性的光辉，比期待了多年的杰作更有价值。
　　　4.现在你是否知道文章为什么取题“最后的常春藤叶”?
　　　　解释破折号。（贝尔曼老人的杰作就是最后的常春藤叶。）
　　　　小结：对于琼珊来说最后的常春藤叶是她的精神支点，她重新燃起了生命的火炬。对于贝尔曼老人来说，是他艺术的升华，是爱的结晶，是体现贝尔曼老人人生价值的不朽杰作。
　　　　［通过题目探讨，让学生置换角色，直抵作者内心深处，让学生充分感知贝尔曼那样普通人身上所体现出来的牺牲自我、关心他人的人性的光辉和伟大，在受其熏陶的同时构建自己美好的精神世界。］