教材分析
　　　课文讲述了公元前204年10月，汉军大奖韩信率军巧布背水阵，诱敌深入，同时骑兵迂回，袭击赵军营垒，全歼赵军的事。
　　学情分析：学生对《三国演义》了解不是太多。
　　目标：1.了解故事梗概，知道韩信取信的原因。
　　　　　2.正确复述故事情节。
　　　　　3.体会韩信对兵法的灵活运用。
　　重点：了解梗概，把握细节，会讲这个故事。
　　教法：讲授法
　　过程：

　　一．围绕“读、议、讲”三步来组织学生进行曲味阅读。
　　　1.课前交流
　　　　　师生交流课前搜集整理的关于韩信和这场战斗的资料。相机出示课题，抓住题眼“桥”引发阅读兴趣。
　　　2.自读自悟
　　　　　组织学生开展小组学习，阅读课文，标记出文中能体现“巧’’字的地方。通过有感情朗读和句式对比等方法，体会韩信用兵布阵之巧。
　　　　（1）有感情朗读
　　　　　　读出对部下的亲切关怀，必胜的信心。
　　　　（2）句式对比
　　　　　　赵军果然倾巢而出，打算活捉韩信、张耳。
　　　　　　赵军倾巢而出，打算活捉韩信、张耳。
　　　　　　比一比，这两句话有什么不同，那一句表达比较好？还可以找出这样的语句吗？
　　　3.讨论成败
　　　　　围绕“临时拼凑起来，才几万人的汉军为什么会打败20万人赵军”这句话组织学生讨论。
　　　4.练讲故事
　　　　（1）抓住故事的主要情节复述课文。
　　　　（2）结合搜集到的资料和合理的想象创造性的复述课文。
　　　5.检查识字
　　　6.推荐作业
　　　　搜集整理有关韩信的故事

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间、地点、交战上方
　　　　　　　　韩信巧布背水阵　　　韩信摆出了兵法上忌讳的“背水阵
　　　　　　　　　　　　　　　　　　汉军取得了胜利