教材简析
　　这是一篇介绍科普知识的文章。课文清楚、完整地讲述了激光的特点和激光在很多方面的用途。全文采用分——总的结构方式，使文章条理清晰。运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在，增强了文章的可读性，展现了激光在生活中起到的作用，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
　　设计理念
　　《语文课程标准》明确指出：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。因此，本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景，让学生体会说明文的表达方法，引导学生学会观察，激发学生探索和创造的兴趣。通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
　　教学目标
　　　1.正确、流利，有感情地朗读课文。
　　　2.认识“灼、凸、咝”等7个生字，正确书写“溅、啪、震”等5个生字。
　　　3.在阅读中体会作者使用的表达方法，积累词句。
　　　4.指导学生朗读课文，抓住文章要点，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
　　教学重、难点
　　　1.了解激光的特点和用途。
　　　2.学习作者的说明方法。
　　教学准备
　　　1.关于介绍激光特点及其用途的图片或投影片、录像片等。
　　　2.让学生搜集有关激光的资料。
　　　3.多媒体课件
　　教学时间
　　　　2课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　一、激趣导入，揭示课题
　　　　同学们，你们知道什么是激光吗？激光是一种人造光，是最亮的光。在我们的生活中激光的用途非同一般呀！今天就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘，好吗？(板书课题：13 激光)
　　二、初读感知，把握文章要点
　　　1.请学生自由朗读课文，注意读准字音。难读的句子可以多读几遍，把句子读通顺。
　　　2.请同学们默读课文，一边读一边想：课文的主要内容是什么？
　　　3.指名分自然段朗读课文，边听边思考：每个自然段写的是什么？
　　三、理解课文，了解激光
　　　1.请同学们快速浏览课文：想一想哪几个自然段写了激光的特点？哪几个自然段写了激光的用途？（教师及时引导与点拨）
　　　2.研读课文1、2自然段，了解激光的特点。
　　　　(1)请同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点？请你划出相关的句子。
　　　　　　激光的特点：①方向性强。②亮度高。
　　　　(2)哪些句子分别写激光的这两个特点，请你来读一读。
　　　　　　“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。激光却能始终集中向一个方向发射。”
　　　　　　“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；盯着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。”
　　　　(3)认真读，仔细想，看看这两句描写激光特点的句子，是运用了什么方法突出了激光的特点的？（对比）你能具体说一说吗？（学生回答，教师引导）
　　　3.研读课文3～5自然段，合作学习掌握激光在军事、工业、医学上的用途。
　　　　（1）学生速读课文3～5自然段，填写课后习题1表格中的相关栏目。小组内交流：文中都介绍了激光在哪几方面的用途？
　　　　（2）学生汇报激光的用途。读出相关的句子。
　　　　　　军事上：“许多国家投入了大量的人力、物力，研究激光在军事上的应用。正在研制的有激光枪、激光炮等。”
　　　　　　工业上：“用它来切割钢板，在钢花四溅的咝咝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，没有一点儿变形。”“如果用激光来钻孔，在一闪一闪的啪啪声中，钻石上的小孔就钻成了。”
　　　　　　医学上：“外科医生的手术刀，通常是钢制的，现在也可以用激光来代替。
　　　　　　教师适时简要说明激光在这些领域里的作用。例如，激光武器的特点：射击速度快，无惯性。激光钻孔的原理：光束聚集，使金属表面焦点温度迅速上升，每秒可达100万度，可使金属汽化，留下小孔。
　　　4．研读课文第6自然段，了解激光在测量方面的应用
　　　　　指名读课文第6自然段，思考并回答怎样应用激光来测量远距离的？
　　　　　（先利用激光制作测距仪，然后说怎样测量）
　　　5．研读课文第7自然段，了解激光的其他用途。
　　　　指名读课文最后一个自然段，简单说一说激光的其他用途。
　　四、回归整体，深入体会
　　　　请同学们再读全文，感受作者是怎样写激光特点和作用的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　一、导入课文
　　　　同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了激光的特点和它在我们生活中的一些用途。它的发明，为我们生活的各个领域都带来日新月异的变化。让我们再次走进课文，进一步了解有关激光的知识，同时拓宽我们的知识视野。
　　二、再读课文，迁移练习
　　　1.指名有感情地朗读课文，师生评议。
　　　2.自由朗读全文，然后在课本上写下自己的阅读感受。
　　　3.学生交流课前搜集的关于激光的资料，鼓励学生用第一人称的方式来介绍激光。在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。教师随机播放介绍激光的科普片。（片段）
　　三、巩固识字，指导书写
　　　1.课件出示含有生字的词语，指名读。
　　　　损伤灼伤凸透镜咝咝声钢花四溅轴承啪啪声地震
　　　2.指导写字：损溅轴啪震
　　　　（1）指导学生读准字音，看清字形，掌握每个字的结构。
　　　　（2）分别组词。
　　　　（3）学生在田字格中练习书写，重点指导“溅、震”两个字的结构。
　　四、学习写法，拓展练笔
　　　1.请同学们快速浏览课文，说说作者是怎样写激光的特点和作用的？这样写有什么好处？
　　　　行文：分—总结构，条理清晰。
　　　　写法：课文中用人的眼睛对着电灯、太阳、激光产生的后果做比较，能使我们更具体地体会到激光的亮度。
　　　　……
　　　2.仿照“激光是最快的刀”一段课文，用“字典是我最……”做开头写一段话，说明字典的特点和用途。
　　五、总结全文
　　　　同学们，这篇说明文让我们领略了激光的神奇与奥妙，其实在自然界有许多奥秘等待我们去发现，去创造，希望你们在学好知识的同时，善于了解一些高科技技术或高科技产品，拓宽视野，相信不远的将来，你一定会有好的发明与创造。