教学目标
　　　1、学会本课15个生字，正确读写下面词语：湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　　3、读懂、理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。

　　文章导读
　　在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗。这篇课文描写的是中国工农红军飞夺泸定桥的故事。

　　教材分析
　　本文记述了北上抗日的红军夺取泸定桥的战斗经过，表现了在中国共产党领导下的红军战士，不畏艰难，勇往直前的大无畏精神。课题中的“飞”“夺”两字，把红军战士夺取泸定桥的神速、险奇形象地概括出来了。“飞夺”既是对文章内容的高度概括，又集中体现了红军战士大无畏的革命精神。

　　按事情的发展顺序可以分五部分。
　　第一部分（1）简要的介绍了事情的起因：红军北上抗日必须渡过大渡河；只有“夺取”惟一通道泸定桥才可以通过。
　　第二部分（2）写敌人妄想把我军消灭在桥头。红四团接受命令，要在29日早晨夺下泸定桥。
　　第三部分（3－5）写红四团飞速前进，先于敌人赶到泸定桥。这部分内容紧紧围绕“飞”进行描写：为什么“飞”？怎样“飞”？
　　第四部分（6－8）写红军战士英勇战斗，夺下了泸定桥。这部分内容紧紧围绕“夺”展开：夺的困难——夺的经过——取得胜利。夺桥过程表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的大无畏精神。
　　第五部分（9）红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。

　　教法建议
　　重视对课文的整体感知，充分发挥想象力，引导学生在阅读中学习课文。本文通过对红军战士“飞”“夺”泸定桥的重点描写，突出地反映了红军战士克服困难，英勇顽强，不怕牺牲的精神。因此对“飞”与“夺”内容的感知是学生深入了解课文的基础。可以先请学生整体默读课文，动笔画一画哪部分内容与“飞”有关？哪部分内容与“夺”有关？然后自己小声读一读相关内容。这是学生独立对课文内容的初步感知。
　　教师要积极引导学生在默读、朗读等多种形式的阅读中解决疑惑。阅读中，尤其要重视学生的想象，使学生头脑中能展开画面。比如可以让学生想一想红军战士怎样的艰难赶路？结合课文描述的情景，启发学生把自己的感受、想象读给大家听。也可适时地播放录像，使学生进入情境。在学生朗读、评读中，使学生深切地感悟到，红军能否渡过大渡河，关系着红军能否继续北上抗，关系着红军生死存亡，关系着中国的前途和命运，从而更好的感悟红军战士大智大勇，勇往直前的精神。
　　注意课内外的有机结合。了解时代背景的目的是帮助学生自主的理解、感知课文。学生对长征途中的故事可能有一些了解、感知课文。

　　词语注释
　　高山峻岭：峻，山高而且陡峭。高山峻岭指又高又陡的山岭。近义词：崇山峻岭。
　　增援：增加人力物力，用来支援。
　　诡计：阴险狡猾的计策。近义词：阴谋、奸计。
　　关键：指事物中起转折关联作用的部分，或者对事物发展变化起决定作用的环节。本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节。
　　击溃：打垮，打散。课文中是把敌人打垮、打败的意思。
　　索性：干脆，直截了当。
　　心惊胆寒：心里非常害怕。
　　震耳欲聋：声音很大，就像要把耳朵震聋似的。
　　千钧一发：钧，古代重量单位，一钧为三十斤。发，指头发。千钧。（三万斤）的重量系在一根头发上，比喻形势万分危急。
　　奋不顾身：奋勇向前，不顾惜生命安全。
　　狼狈：形容困苦或受窘的样子。这里指敌人遭到惨败的样子。
　　浩浩荡荡：原意是水势盛大的样子，课文中指队伍雄壮，气势浩大。
　　天险：天然形成的险要地方。
　　工事：作战时，军队为了发挥火力，保护自己而修建的建筑物。
　　水流湍急：水流得很急。
　　奔赴：紧赶急跑。

　　近义词与反义词
　　近义词：
　　诡计——奸计　　索性——干脆　　阻拦——阻挡
　　疲劳——疲倦　　击溃——击败　　霎时——刹那
　　奔赴——奔向　　高山峻岭——崇山峻岭
　　反义词：
　　密集——稀疏　　胜利——失败　　疑心——相信
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　　句段赏析
　　l．抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。
　　国民党反动派已调了两个旅赶去泸定桥增援，如果红军不能赶在他们前边到达泸定桥，援兵和原来防守泸定桥的敌人汇合，红军要夺桥和渡河就更困难了。所以抢时间是战胜敌人的关键环节。
　　2．战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。
　　这句话突出表现了红军英勇顽强的斗争精神，为了夺取战斗的胜利，可以不顾饥劳，夜以继日地行军与作战。
　　3．红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。
　　同样的天气，同样的漆黑，类似的泥路，敌人“只好停下来宿营”，我军“仍旧摸黑冒雨前进”。最后终于把敌人抛在后面。这个“抛”字，突出了红军的神速，表现了红军不畏艰险、勇往直前的精神。说明红军在跟敌人抢时间的关键一仗中取得了胜利。
　　4．泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。
　　这几句话写出了泸定桥的“险”。“人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的”，指的是桥面上铺木板时的情况，现在敌人把木板抽掉了，过桥的困难就更难以想象了。
　　5．在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。
　　“千钧一发”，犹如千钧重量系在一根头发上，形势万分危急。这时，战士们听到党的号召，更加奋不顾身，箭一般地冲过熊熊烈火……表现了红军战士英勇无畏、勇往直前的英雄气概。
　　6．他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
　　“凭着”是依靠、借助的意思。“凭着天险”是说敌人把天险泸定桥作为坚实的后盾。“飞过来”从侧面突出了泸定桥的险要，说明红军无法通过泸定桥。这句话一方面写敌人的嚣张气焰，他们企图借助天险泸定桥，阻止红军前进；另一方面也突出了泸定桥是险要之地。全句表现英勇的红军无坚不摧的大无畏英雄气概。
　　7．红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。
　　为什么这样说呢？因为红军能否夺下泸定桥，渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日；关系到红军的生死存亡；关系到中国革命的前途和命运。所以说夺下了泸定桥是长征中又一次“决定性的胜利”。

　　课后题解
　　2、课文讲了如下几方面的内容：（1）红军决心夺下泸定桥；（2）红四团接到夺取泸定桥的命令；（3）红军提前到达泸定桥；（4）红军英勇夺下泸定桥；（5）红军主力顺利渡过大渡河。课文是按照事情发展的顺序记叙的。
　　3、课文对抢时间的经过写得比较详细，因为时间是这场战斗的关键。课文对攻天险写得最为详细，从两个方面突出“飞夺”：一是夺桥的困难；二是夺桥的经过。这样有力地表现了文章的中心。

　　文章结构
　　这篇课文是按照事情发展的顺序写的。
　　第一段：（第1自然段）写北上抗日的红军要夺取泸定桥。
　　第二段：（第2自然段）我军命令红四团在29日早晨夺下泸定桥。
　　第三段：（第3至5自然段）写红四团与敌人援兵“赛跑”，像飞一样行军、先于敌人赶到泸定桥。
　　第四段：（第6至8自然段）红四团英勇战斗，夺下泸定桥。
　　第五段：（第9自然段）写红军主力渡过了大渡河，奔赴抗日最前线。

　　写作特点
　　1．本文按事情的发展顺序来写，作者先交代了要北上抗日，就要夺取泸定桥的原因，然后从两个方面叙述了飞夺泸定桥的经过，最后点出了我军胜利渡河，继续北上抗日这个必然的结果。全文中心明确，层次分明。