《镜泊湖奇观》是一篇写景的文章，其中对吊水楼瀑布的景象作了一个段落的描写。在教学者一段时，上课老师让学生回顾本册教材中学过的《大瀑布的葬礼》中对塞特凯达斯瀑布的描写。两段话放在一起对比朗读，课在这种美妙的异曲同工中展开。
　　《镜泊湖奇观》的吊水楼瀑布：
　　本来清澈的湖水静静地淌着，一到陡崖，突然下跌，顿时抛散万斛珍珠，溅起千朵银花，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜湖形成鲜明的对照。
　　《大瀑布的葬礼》中的赛特凯达斯瀑布：
　　汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在3O公里外，瀑布的巨响声还清晰可闻。
　　两篇课文中分贝描写瀑布的两段话，在描写瀑布的水流、声音等方面都非常相似。在教学时老师采取了以下步骤：
　　1、先出示瀑布图，听瀑布发出的轰隆隆的声音，说说你仿佛看到了什么，听到了什么？
　　2、然后看看课文是怎么写的？
　　出示句子：
　　本来清澈的湖水静静地淌着，一到陡崖，突然下跌，顿时抛散万斛珍珠，溅起千朵银花，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜湖形成鲜明的对照。
　　3、个别读、齐读。目的是把句子读通顺。
　　4、就在第十课我们学过的赛特凯达斯大瀑布中，也有描写瀑布的句子（出示《大瀑布的葬礼》中写大瀑布的一段话）。读读这两处句子，发现它们有什么相同之处吗？
　　（这两句话都描写了瀑布的壮观，水流急，声音响。）
　　5、既然这两个瀑布都是那么壮观，那我们再读读课文，有没有发现今天学的描写吊水楼瀑布的句子中出现的两个词，可以到描写塞特凯达斯瀑布的这段话中去找。
　　　　　吊水楼瀑布　　　　赛特凯达斯瀑布
　　　　　水雾弥漫　　　　　溅起的水雾飘飘洒洒。
　　　　　声闻数学　　　　　据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。
　　6、通过对比我们发现原来描写同一个事物可以用不同的表达方式。再读读两段话，你还发现了什么？
　　描写塞特凯达斯瀑布的气势雄伟，作者是通过具体的数字：每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处直下。而同样是描写吊水楼瀑布的壮观，作者用的是比喻的手法：顿时抛散万斛珍珠，溅起千朵银花。
　　7、其实描写同一个内容，我们可以从不同的角度去观察，用不同的手法来表达。这是我们要向两篇课文学习的。
　　8、虽然吊水楼瀑布和其他的瀑布一样有气势，但是作者在写的时候还与镜泊湖的幽静形成对比。请你们读一读，让我们感受镜泊湖的幽静和瀑布的气势如虹。
　　整个教学过程先是自然地引出两个段落，然后引导学生比较（到另一段话中找两个词语的意思），接着在学生了解这种对比后，让学生自己再去找找异同，让学生明白：写同一个内容，可以通过不同的角度，用不同的手法来表达，最后指导本篇课文的朗读。教学中，不仅让学生从感性上认识了吊水楼瀑布壮观，更从理性上知道用不同的表达方式，可以说同样的事物，描写的角度不同，写作的手法各异，其目的都是一样的，其实平时写作文也可以如此借鉴。这样的教学，不仅仅关注的是理解，更引导学生关注课文的表达方式。
　　对比阅读不仅比得很巧妙，更是比出了精彩。