教学目标：
　　1．理解周总理“工作劳苦”和“生活简朴”。
　　2．学习课文的结构和表达思想感情的方式。
　　3．有感情的朗读课文。
　　4．指导背诵最后两个自然段。
　　教学重、难点：
　　重点：了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作的。
　　难点：课文最后两个自然段。
　　课前准备：
　　小黑板、
　　教学时间：两课时
　　教学过程：

　　一、导入
　　1．师：同学们，今天我们继续学习第13课《一夜的工作》（板书课题）。请同学们看老师写字，齐读课题。
　　2．上节课，我们初步了解了课文内容，那么，课文是从哪两方面叙述周总理一夜工作的呢？
　　（生发言，板书：工作劳苦，生活简朴）
　　二、导学
　　1．那么，从哪些地方可以看出周总理工作非常劳苦呢？请同学们自由大声地朗读课文，用“~~~划出有关的句子。（相机板书：任务重、时间长、很认真）
　　2．出示小黑板：“他一句一句地审阅……有时间问我一两句”
　　（1）自由读（找出表现周总理审稿过程中动作的词。（看、画、想、问）
　　（2）这些词说明了什么？
　　（说明周总理对每句话都要认真看，仔细想，遇到不清楚的地方总要问个明白，以保证文件准确无误。）
　　（3）指名读。
　　（4）师领读。
　　（5）齐读。
　　小结：同学们读得真有感情，可见大家已深深地体会到了周总理工作的劳苦，总理不仅工作辛苦、认真，在生活上更是作风简朴，深受人民爱戴。
　　那么，课文从哪些地方可以看出周总理生活简朴呢？请同学们默读课文，用∽∽画出有关句子。
　　3．学生读“室内陈设极其简单……”这句话。(板书：陈设)
　　(出示小黑板)读“花生米并不多，……增加了份量”(板书：食物)
　　师问：你是怎样理解这句话的呢？
　　4．指导朗读。(指名读，师领读，齐读)
　　5．去掉“好像”一词让学生反复读，从读中体会句子的意思。
　　小结：读了这些话后，我们深深地感动了，是啊，多好的一位总理！作者亲眼看到周总理一夜的工作，激动的心情难以平静，胸中自有千言万语要倾诉。那么最后他是怎样直接来表达这真情实感的呢？请同学们大声读最后两个自然段。
　　6．读了课文后，你们从哪些地方可以直接看出作者内心是十分激动的？（生发言）
　　7．师引读。（也可以让读的好的同学带读）
　　8．齐读。
　　9．指导背诵。
　　三、练习
　　1．背诵最后两个自然段。
　　2．同学们，我们以前学过不少有关介绍周总理的文章，如：＜十里长街送总理＞就是最感人的一篇，看过有关介绍周总理的电影，那么，联系今天学习的课文，你们想说些什么吗？（可让学生选取一些典型事例来说）
　　3．课堂时间允许的话，还可以让学生动笔写一写。
　　四、总结
　　是啊，敬爱的总理虽然早已离我们远去了，但他那不怕劳苦的工作精神，简朴的工作作风，值得我们好好学习。最后，让我们再一齐背诵作者的两段话，来结束今天的学习吧！（师起头：在回来的路上…….）

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　任务重
　　　　　　　　　　　　　　　工作劳苦　　时间长
　　　　　13．一夜的工作　　　　　　　　　很认真　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈设
　　　　　　　　　　　　　　　生活简朴
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　食物