教学设计

　　【教学目标】
　　　1、学会8个字，会认5个字。
　　　2、正确流利、有感情地朗读课文。
　　　3、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神。
　　　4、懂得仔细观察、勤学苦练、善于发现才能提高写作水平的道理。
　　【教学重点】
　　　正确流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神。
　　【教学难点】
　　　引导学生读懂莫泊桑和福楼拜的几次对话，从而感受人物特点品质以及明白提高写作水平的主要途径。
　　【教学过程】

　　（第一课时：学习生字词；正确流利地朗读课文；理清文章的脉络；弄清莫泊桑为什么请教？几次请教？学习第一自然段）

　　一、复习导入，激发兴趣。
　　　1、同学们，我们又见面了，还记得上一节课我们学写得生字吗？请拿出听写本，老师报你们写，看谁写得又快又好。
　　　　　（听写：桑滔努录）
　　　2、上一节课，我们通过读书，知道了莫泊桑因为作品写得平平常常，三次向福楼拜求教，终于懂得了写作的真谛。现在，让我们再次走进文本，深入地去感受莫泊桑三次拜师的经历！
　　二、品读课文，感受人物品格，体会情感
　　　第一次求教：
　　　　1、自由地朗读课文2——6自然段，想想：莫泊桑第一次求教，福楼拜是怎么指导他的？莫泊桑又是怎么做的呢？（生自由学习）
　　　　2、交流
　　　　　重点指导：
　　　　　功夫不到家：功夫指的什么呀！你们看，词典上对功夫的解释有4个，在这里，你觉得选择哪一个。（生交流）
　　　　3、那这里的本领指的是什么呢？怎样才能使功夫到家呢？下面就让我们寻着这个问题读后面课文。福楼拜又说了什么？（肯吃苦，勤练习。看马车）
　　　　4、看来练功夫就要肯吃苦，勤练习（板书）。那怎样肯吃苦，勤练习呢？再读读这段话，能抓住重点的词语，说说你的体会吗？（重点抓“每天”、“长期”、“详详细细”体会要求严格）
　　　　　　交流——感情读
　　　　5、莫泊桑是怎么按老师的话做的？你能用你的读，读出你的体会吗？
　　　　　　总结：是啊！但他还是一无所获，莫泊桑万般无奈下，只得第二次来到老师的家，福楼拜又是怎么指导他的呢？
　　　第二次求教：
　　　初读――感知内容
　　　　1、同学们自由地读这段话，边读边思考，看看从中你们发现了什么？（生交流）
　　　　2、是啊！到底福楼拜想告诉莫泊桑什么呢？下面，请同学默读思考。
　　　　预设：1）有写的。2）仔细观察（板书）。
　　　再读――理解感悟
　　　　1、现在你们再自由地读读这段话，想一想：福楼拜的每一个问题都会引起莫泊桑的内心什么想法呢？读完后，同桌互相交流一下。（生自由读书后，同桌交流。）
　　　　2、现在我们一起把这段读好，你们读福楼拜的问句，我在每一个问句后面来补白莫泊桑的内心想法。（师生合作读）
　　　　3、交流体会（观察要——仔细）
　　　精读――揣摩品味
　　　　1、回顾一下上文，第一次莫泊桑按福楼拜的指导也是连续几天站在门口看马车，结果是一无所获。请同学们对比着读读这两段话，想想：为什么都是看马车，两次的结果不一样呢？
　　　　2、引导体会“全神贯注地观察”
　　　第三次求教：
　　　　　以读代讲。体会莫泊桑的勤奋好学。
　　三、情感升华，感受作品功底。
　　　1、感受一下莫泊桑作品的功底和魅力！（师范读《羊脂球》中马车描写）
　　　2、同学们，除了这部作品，他一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他被誉为“短篇小说之王”。请看他的代表作：
　　四、总结全文，揭示中心。
　　　1、所谓“功到自然成”，记得刚开始上课时，我们知道课文的功夫指的就是本领，是怎样的一种本领，怎样才能使功夫到家呢？现在你们知道吗？（回扣功夫，梳理板书）
　　　　　开始，莫泊桑因为功夫不到家，写出的文章平平常常，经过三次求教，领悟到写作的真谛，练就功夫，功夫也就到家了（圈去“不”）
　　　2、课文学到这里，你们认为他到底是一个怎样的人呢？（板书：虚心求教勤奋努力）
　　　3、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”相信，你们只要像莫泊桑一样虚心求教，勤奋努力，你们也会练就一身过硬的本领！
　　五、作业
　　　1、试着观察一件事物，写一段话。
　　　2、读读莫泊桑的成名作《羊脂球》或其它作品。读完后，和老师同学交流一下感受。

　　【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9 莫泊桑拜师
　　　　　　　　　　　　　　　　　　肯吃苦　　勤练习
　　　　　　　　　　功夫（不）到家　细观察　　获材料　　虚心求教　　勤奋努力
　　　　　　　　　　　　　　　　　　善发现　　抓特点

　　课堂实录

　　师：同学们，我们又见面了，还记得上一节课我们学写得生字吗？请拿出听写本，老师报你们写，看谁写得又快又好。（报：桑滔努录）
　　生：动笔
　　师：巡视；提醒写字姿势。
　　师：（选一位学生的听写展示，全班集体订正）我们来欣赏一下这位同学的。
　　“桑”的这个“又”他注意了把一捺写成一点，还注意字的间架结构，很好。这个“滔”他也注意了没有把两短横写成了一横，真不错！其它的也写对了。写字就应该这样，要一笔一画。是这样写的同学请举手！
　　生：全班绝大部分举手。
　　师：真不错！有错的同学，可以下课后再多订正几遍。
　　上一节课，我们通过读书，知道了莫泊桑因为作品写得平平常常，三次向福楼拜求教，终于懂得了写作的真谛。现在，让我们再次走进文本，深入地去感受莫泊桑三次拜师的经历吧！请同学们翻开书，自由地朗读课文2——6自然段，想想：莫泊桑第一次求教，福楼拜是怎么指导他的？莫泊桑又是怎么做的呢？
　　生：自由读，并做批注
　　师：当莫泊桑坦白地告诉老师自己文章不生动时，福楼拜直截了当地指出——
　　生：功夫不到家
　　师：（板书：功夫不到家）功夫指的什么呀！
　　生：指时间
　　师：是吗？你们看，词典上对功夫的解释有4个，在这里，你觉得选择哪一个。（出示）
　　生：我认为这里指本领，是说他本领不到家。
　　师：那这里的本领指的是什么呢？怎样才能使功夫到家呢？福楼拜又说了什么？
　　生：福楼拜说:‘‘这就需要肯吃苦，勤练习。还要看马车把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
　　师：看来练功夫就要肯吃苦，勤练习（板书）。那怎样肯吃苦，勤练习呢？再读读这段话，能抓住重点的词语，说说你的体会吗？
　　生1:我从“每天”“长期”可以读出需要坚持，无论什么情况都得坚持下去。
　　师：是啊！无论是狂风暴雨，还是大雪纷飞，都要每天去做，的确需要肯吃苦，勤练习！你读读
　　生1：读
　　师：是啊！一天容易，长期坚持，没有吃苦勤奋的精神行吗？
　　生2：我从“详详细细”可以看出福楼拜要求莫泊桑记录非常仔细。
　　师：说得真好！不过老师在要求我们写作文时，常要求“详细”，和这里的“详详细细”有什么不同？
　　生3：详详细细比详细要更仔细！
　　师：原来，详详细细比详细要求更高呀！看来，真的需要肯吃苦，勤练习。谁来把这段话再读一读。
　　生4：读
　　师：嗯！你把福楼拜高标准，严要求的语气读出来了，那么莫泊桑是怎么按老师的话做的？你能用你的读，读出你的体会吗？大家先自己读读体会体会。
　　生5：指名读
　　师：你的读，的确让我感受到莫泊桑果然是听从老师教导，愿意肯吃苦，勤练习。
　　但他还是——
　　生：一无所获
　　师：莫泊桑万般无奈下，只得第二次来到老师的家，福楼拜又是怎么指导他的呢？同学们自由地读第8自然段，边读边思考，看看从中你们发现了什么？
　　生：许多连接的问句。
　　师：有几个问句？
　　生：8个。
　　师：是啊！这么多的问句到底福楼拜想告诉莫泊桑什么呢？下面，请同学再默读认真思考思考。
　　生：福楼拜想告诉莫泊桑有写的。
　　师：你从那句读出来的？