六、熟记名言
　　　1、我们积累了很多名言，哪一句名言给你留下了深刻的印象？结合事例简要谈一谈。
　　　2、自由读名言。要求：读准名言的字音，读通句子。用自己的理解说一说每一句话的意思。
　　　3、指名读，交流。
　　　4、熟读成诵，积累。
　　　　说明：
　　　　读名言就是在与智者谈话，能使我们多活几度人生。明白了这个道理，再让学生反复诵读，交流中理解名言、积累名言，汲取精神养料。
　　七、抄写下面的句子，注意标点符号的正确书写。
　　　1．读句子，注意文中标点的正确书写。
　　　2、教师讲标点符号书写规律。
　　　　在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七中符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点在紧靠文字的后面。引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置。它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
　　　3、学生补充抄写时的其它注意点。比如：首行落后两个字、字与字之间的距离等。
　　　4、独立书写。
　　　5、优秀作品展示，集体评议。
　　　　说明：
　　　　读句子时，首先让学生明确读的要求：要注意标点的正确书写，以引起学生足够的重视，再讲解标点的书写规律，边讲边在投影上演示。听觉、视觉共同作用，收效一定不错。再让学生补充书写时的其它注意点也很有必要。教师在巡视时要及时纠正学生中出现的书写问题和不良的书写姿势。最后，优秀作品展，为学生树立榜样，培养良好的写字习惯。