教学目标：
　　　1、初步了解藏羚羊的生活习性。
　　　2、以客观事实为依据，抓住事物间必然的联系进行猜想，并做出正确判断。
　　　3、阅读教材资料或上网、查阅有关书籍，对藏羚羊迁徙之谜作出自己的猜想。
　　教学准备：搜集有关‘藏羚羊迁徙之谜’的有关资料。
　　教学方法：小组合作探究
　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发阅读兴趣。
　　　　通过本单元的学习，我们了解了几种小动物的活动情况、生活习性等，从而知道人类只要真心诚意对待小动物们好，便可成为小动物们信赖的朋友。只有给动物自由生活的空间，才能创造出人和动物和谐相处的氛围。
　　　　今天我们在一起来认识一种被誉为“高原精灵”“高原隐士”的动物——藏羚羊。
　　二、阅读开头片机，利用多媒体让学生对藏羚羊的生活习性有更多的了解。
　　　1、引导学生读并思考：藏羚羊生活在什么地方？
　　　2、它们什么季节离开栖息地迁徙到何处？
　　　3、迁徙中会有那些困难？
　　三、阅读“科学家的种种猜想”
　　　　根据所示的有关藏羚羊的资料，进行合理的推理，看科学家的那种猜想更合理。
　　四、合作探究：藏羚羊迁徙的原因。
　　　1、小组合作探究：你认为藏羚羊为什么会迁徙至可可西里地产羔？
　　　2、汇报交流
　　五、课堂小结
　　　　人类对动物生活的干扰越来越多，甚至于捕杀，致使许多动物濒临绝种，为什么人类就不能与动物和谐相处呢？希望同学们能够保护动物，与动物和谐生活与地球村。
　　六、作业布置
　　　　搜集你喜欢的动物故事将给别人听。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　藏羚羊迁徙之谜

　　　　　　　　　　　　　　　牧草丰美
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　很久前地质变迁、洪水、雪崩
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　水草含补养羊妈妈身体的矿物质

　　　　　　　　　　　　　　　猜　　想　利于基因间交流。使后代更健壮、优秀
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生活习性
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　安全的原因（可可西里是生命禁区）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……