学习内容：
　　　　本组的阅读链接旨在引导学生阅读伟人、名家的童年故事，开拓视野、激励自我；并引导学生联系自己的童年，寻找记忆中的童年圣地，和同学们一起分享。内容与本组教材的文化主题相一致。
　　学习目标：
　　　1.扫除字词障碍，把握本次阅读链接的内容。
　　　2.通过阅读伟人、名家的童年故事，开拓视野、激励自我。
　　　3.从不同角度感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。
　　　4.联系自己的童年，寻找记忆中的童年圣地，和同学们一起分享。
　　学习策略：
　　　　教师引导学生独立阅读，相互交流各自的收获，并根据学生的不同差异、不同爱好自选课外拓展内容。
　　活动准备：
　　　1.回顾一单元学习的内容。
　　　2.课前学生搜集有关人物的童年以及他们的童年圣地的资料。
　　教学过程：

　　一、回顾课文，导入新课。
　　（一）师生回顾本单元的学习内容，进行梳理、综合。
　　（二）教师导入新课：是啊，每个人都有自己的童年，都有自己童年的一片小天地。这节课让我们来感受鲁迅、达尔文、肖复兴的童年圣地以及他们的童年生活。
　　二、阅读欣赏，走进名家的童年圣地。
　　（一）鲁迅与百草园。
　　　1.走进鲁迅的童年圣地---百草园。（出示图片）简介百草园并配以插图。
　　　2.（出示）鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中描写百草园的精彩语段。
　　　3.学生赏读。
　　　4.教师有效指导和适当点拨。
　　　5.学生阅读书上相关文字介绍。
　　　6.学生思考：百草园给鲁迅带来了哪些童年的乐趣？勾画并写上批注。
　　　7.学生谈初步感受和理解。
　　　　教师有效指导和适当点拨。
　　　8.美美地读一读。
　　　9.推荐阅读《从百草园到三味书屋》全文和散文集《朝花夕拾》（出示图片）
　　（二）达尔文与大自然
　　　1.学生简介达尔文。
　　　2.（出示图片）教授补充介绍达尔文。
　　　3.（出示）介绍《物种起源》。
　　　4.自读阅读文本达尔文小时候的故事。思考：达尔文的童年圣地是哪里？达尔文小时候的爱好是什么？
　　　5.交流自读感悟。
　　　6.指导朗读。
　　（三）报刊门市部里的小小身影
　　　1.报刊门市部里的小小身影是谁？（出示图片）
　　　2.读作家肖复兴的简历。
　　　3.自读阅读《报刊门市部里的小小身影》。
　　　4.肖复兴的兴趣是什么？肖复兴的童年圣地是哪里？（报刊门市部）
　　　5.交流感悟。
　　　6.朗读。
　　三、畅谈童年，寻找我们的童年圣地。
　　（一）童年，是无忧无虑的歌；童年，是五彩缤纷的梦。童年，是人生的起点；童年，将描绘人生的底色。那么，同学们，你们的童年圣地在哪里？你们的兴趣爱好又是什么呢？写一写，画一画，贴一贴。
　　（二）和同学一起交流分享。
　　（三）朗读儿童诗歌《童年乐园》。