生：詹天佑是在一个别人嘲笑他，但是别人嘲笑他，也很艰苦的情况下接受的任务。
　　师：好。他面对嘲笑，面对困难，毅然接受了任务。请坐，内码他遇到了哪些困难，又遭受到了怎样的嘲笑，联系课文二三两个小节，看看有没有发现，联系二三小节，有没有发现？
　　有哪些困难，遭到了怎样的嘲笑呢？好，我请你来说。
　　生：我从第三自然段的一句话中看出来：有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！
　　师：能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！就是这种轻蔑地口气，注意轻蔑地蔑下半部分有两个点里头有一点，外头也有一点。轻蔑的预期该怎么读哇？谁再来试试。轻蔑的这句话再来读一读，请你来读。
　　生：有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！
　　师：好，作为一个中国人受到这样的侮辱，你会怎样想？你来说。
　　生：我会非常气愤，我气愤他们这样很轻蔑我。
　　师：很轻视你对吧？如果你是詹天佑，你会怎么？
　　生：我也会毅然地接受任务。
　　师：你的这个想法，长的是中国人的志气。不错，请坐。你来说。
　　生：我会很气愤，我会用我的实力去向他们证明我们中国人的第一条隧道是很成功的。
　　师：用实力来告诉帝国主义者，灭他们的威风，詹天佑也是这样想的，所以面对嘲笑，詹天佑——
　　生：毅然接受了任务。
　　师：再坚决一些，对这样的嘲笑，詹天佑——
　　生：毅然接受了任务。
　　师：还有困难哪，你来说。
　　生：詹，詹天佑，他是他认为帝国主义，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人是无论如何也完成不了的。
　　师：为什么这样说呀？这是一条怎样的隧道呀？
　　生：一路都是高山深涧，悬崖峭壁。
　　师：能把话读完整吗？南口往北——
　　生：南口往北，过居庸关到八达岭，一路都是高山，悬崖。
　　师：高山深涧，悬崖峭壁呀，读好这两个词，就能把山势的显要读出来。你再试一试。
　　生：南口往北，过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。
　　师：这种感觉就对了，大家请看詹天佑修筑的这条从北京到张家口的的铁路称为津张铁路，其中要经过居庸关和八达岭，就像刚刚这位同学说的：高山——
　　生：深涧。
　　师：悬崖——
　　生：峭壁。
　　师：这就给詹天佑修筑铁路造成了很大的困难，文中有个词已经告诉了我们工程的困难和繁重了，哪个词啊？
　　生：（没听清）艰难。
　　师：真棒！受到的困难仅仅是地势上的吗？还有吗？联系第二到第三小节再看看，你有补充吗？
　　生：还有心理上的困难，因为这些帝国主义者，都瞧不起詹天佑，认为詹天佑修不好铁路，詹天佑如果重视这些帝国主义者的话的话，他修铁路的时候就会有心理压力，就修不好了。
　　师：但是他克服了种种压力，他时刻牢记自己是个中国人，好，请坐，看看我们刚刚写的哪个词。
　　生：要挟。
　　师：帝国主义者要挟我们什么？找找文章的内容，要挟我们什么呀？你说。
　　生：他们要挟我们就说，如果在中国修不到京张铁路的工程师，他们就插手修京张铁路。
　　师：嗯，你对课文的内容很熟悉，请你用文中的语言来回答，是不是更规范一些呢？，看看文中怎么说，要挟什么？
　　生：他们以为这样一要挟，铁路就没法不动工。
　　师：怎么要挟？具体内容呢？
　　生：清政府如果用本国的工程还是来修筑铁路，他们就不再过问。
　　师：其实帝国主义者是在强迫我方答应。
　　生：要他们修。
　　师：你说。
　　生：他们要我们答应要他们来修这条路。
　　师：帝国主义者来修——
　　生：京张铁路。
　　师：这样就能——
　　生：控制我国的北部。
　　师：进一步控制，这个词不能漏的，这样就能——
　　生：进一步控制我国的北部。
　　师：好，联系前文的内容，我们就把帝国主义要挟我们的目的说清楚了能连起来说吗？帝国主义者强迫我方答应——
　　生：帝国主义强迫我方答应要他们自己修筑京张铁路，这样就能进一步控制我国的北部。
　　师：对呀，面对这样的嘲笑，詹天佑——
　　生：毅然接受。
　　师：毫不犹豫地面对这样的要挟，詹天佑——
　　生：毅然接受了任务。
　　师：毅然接受，就这么简简单单的四个字，咱们通过前后有联系的阅读詹天佑高大的人物形象仿佛浮现在我们面前，读好这句话，谁来试试，你来。
　　生：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
　　师：如果你把它变得短一些，就更有力量了。试试看，不拖音。詹天佑——
　　生：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
　　师：咱们一块来比刚刚有进步：詹天佑预备起——
　　生：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
　　师：哪里要开山。
　　生：哪里要开山。
　　师：哪里要挖把陡坡铲平。
　　生：哪里要挖把陡坡铲平。
　　师：都要——
　　生：都要经过山洞。
　　师：都要——
　　生：都要进行周密计算。
　　师：读好这4个哪里，咱们再配合紧凑一些行吗？试试看，哪里哪里要开山——
　　生：哪里要挖把陡坡铲平。
　　师：哪里要把弯道改直，都要——
　　生：经过勘测。
　　师：进行——
　　生：周密计算。
　　师：詹天佑经常勉励工作人员说——
　　生：我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，大概，差不多这类说法不应该出自工作人员之口。
　　师：勉励就是——
　　生：鼓励。
　　师：鼓励，有鼓励，鼓励之中还有什么？自己好好读读詹天佑的这句话体会体会。自己小声读读，不妨读出声来，我们的工作首先要精密，鼓励之中还有什么？你说。
　　生：鼓励之中还有要求。
　　师：是啊，是鼓励也是要求，你又能独好这句话吗？来试试。
　　生：我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，大概，差不多这类话不应该出自工程人员之口。
　　师：这是詹天佑对工作人员的要求，更是对自己的要求。咱们记住詹天佑的话，我们的工作首先要——
　　生：精密。
　　师：不能有——
　　生：
　　师：请读下去。
　　生：一点马虎，大概，差不多这类话不应该出自工程人员之口。
　　师：这是一种怎样的工作态度。
　　生：一点也不能马虎。
　　师：用用成语，你说说看。
　　生：一丝不苟。
　　师：把话说完整，这是一种——
　　生：一种一丝不苟的工作的精神，态度。
　　师：一种一丝不苟的工作态度是啊，要知道勘测线路可是一项精密的工作，一点差错也不能有的，詹天佑把一丝不苟的工作态度化做了行动，你看他亲自带领学生和工人扛着——
　　生：标杆，背着经纬仪在峭壁上定点，测绘。
　　师：哪里危险，哪里就有詹天佑的身影，不管条件是怎样恶劣，怎样恶劣的条件呀？
　　生：塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
　　师：可詹天佑始终坚持在野外工作。你们白天他——
　　生：他攀山越岭，勘测线路。
　　师：晚上——
　　生：他就在油灯下绘图，计算。
　　师：为了寻找一条合适的线路，他——
　　生：常常请教当地的农民。
　　师：这就是詹天佑的工作。白天夜晚不间断地工作，能不能也用一个成语来说说他的工作？白天夜晚不间断地工作，没发过言的同学，好，就请你。
　　生：嗯。
　　师：怎么样工作，用一个成语。
　　生：非常地认真，一丝不苟。
　　师：白天夜晚不间断地。
　　生：废寝忘食。
　　:师：可以这么说，但是我再给你这样一个词语：夜以——
　　生：夜以——
　　师：有谁知道吗？夜以——
　　生：詹天佑夜以继日地工作。
　　师：对拉，要对自己有信心一些，答错没有关系，有小朋友帮助，对不对呀？好，这样的态度，这样的工作源于詹天佑这样的信念，谁来读，好，这位女孩子。