教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、理解课文内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
　　教学重难点：
　　　理解课文内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
　　教学时间：
　　　1课时
　　教学过程：

　　一、导入新课
　　　1、读了课题，你心里有什么想法吗？
　　　2、是啊，假如记忆可以移植，这样的想法真是太奇妙了。那么，作者究竟做了哪些大胆的设想呢？让咱们走进课文。去寻找答案吧。
　　二、自由读文，了解大意。
　　　1、自由读课文，把课文读通读顺。
　　　2、指名分节朗读，订正读音，明确停顿。
　　　　　如：“爷爷也会看到我在课堂上是多么顽皮”
　　　　　第一行“我”的后面只能作长句子中间适时的换气停顿，而不是标点处的停顿。
　　　3、再读课文，思考问题：
　　　　（1）假如记忆可忆移植，会出现哪些有趣的现象呢？
　　　　（2）作者为什么认为“记忆移植不应仅仅是幻想”？
　　　　（3）从最后一节中，你明白了什么？
　　　4、汇报交流上面的思考题。
　　三、畅想未来
　　　1、教师小结：同学们，通过学习课文，我们知道了记忆移植这样现在看来天方夜谭的事是可以实现的，只要我们人类勇于去破解大自然的奥秘。现在，咱们也不妨来大胆设想：在不可知的未来，会有哪些奇迹发生呢？
　　　2、学生先在小组交流，小组长统计意见，统一汇报。
　　四、完成作业
　　　　语文《课课练》

　　板书计划：
　　　　　　　　　　　　　　　　假如记忆可以移植
　　　　　　　　　　　　　　　　不是幻想←勇于探索