教学目标：
　　　1、继续学习课文，品读文中描写菊花的语句，品味菊花的特点，理解菊花的象征意义，体会作者的情感。
　　　2、总结全文，激励学生向菊花学习。积累颂菊的古诗。
　　教学重点、难点：感悟菊花的象征意义。
　　教具准备：在严寒中怒放的菊花。幻灯★点击进入(若看不到此文件请安装officePowerPoint程序)
　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课
　　1、课件出示风霜中百花凋零的图片，
　　师：同学们，“西风吹紧，黄叶飘零”，当风霜来临的时候，很多花草都受不住严寒，枯萎了，凋落了。
　　生：齐背描写葡萄叶子、梧桐叶子枯萎的句子。
　　2、镜头切换到菊花盛开的景象：
　　师：看着这迎霜盛开的菊花，你们心情怎样？
　　生：激动、惊喜、感动、佩服……
　　师：今天，我们就去欣赏一下风霜中的菊花。
　　评：教师开课通过菊花与“葡萄、梧桐叶子”的鲜明的对比，直观感受到菊花不畏严寒，初步体会菊花刚毅的品质。
　　二、学习描写菊花的段落（2、3自然段）
　　师：风霜中盛开的菊花是什么样的呢？请大家打开书，边读边画出有关语句，并读一读。
　　生读所画的句子。
　　师：大家都画这几句话了吗？都读读这几句话。大家想一想，这几句话写出了菊花怎样的特点，表达了作者怎样的心情呢？
　　生1：这几句话写出了菊花凌寒傲霜，在寒霜中开得特别美丽。
　　生2：这里写了菊花开得热烈，开得茂盛。从颜色上看，有“黄的、红的、白的、紫的”，说明色彩艳丽，开得热烈；从“一朵朵、一簇簇”看出花特别多。
　　生3：“开得满院子”也能看出花特别多，特别茂盛。
　　生4：“迎着西风”“披着寒霜”，说明菊花特别耐寒，不惧严霜；而且在严霜中它们还“争妍斗艳、喷芳吐香”，还开得“花团锦簇”的，从这里看出它们颜色美，气味香，真是开得热烈。
　　师：同学们抓住这段话中的重点词句体会得特别好，那么，从这些描写中我们可以感受到作者怎样的心情呢？
　　生1：从与前文写的葡萄、梧桐的对比中可以看出作者对菊花是赞赏的，所以作者才会这样充满感情的写菊花。
　　生2：我还从这出描写中感受到作者对菊花的敬佩，你看，别的话都枯萎的时候，菊花却“昨天还都含苞未吐，至一夜的功夫，就展蕊怒放了”，这一夜，不就是寒霜降临的一夜吗？这多么令人惊喜，令人敬佩呀。
　　师：同学们，风霜中的菊花争妍斗艳，喷芳吐香，而且千姿百态。让我们再认真读读这段话，把我们的理解读出来。
　　生练习有感情朗读，指名读，教师相机点评（具体过程略）。(学生读后再看看菊花凌寒盛开的画面)
　　评：教师在此处引导学生读书体会，紧紧抓住描写菊花盛开的语句，通过对重点词语的理解，让学生仿佛眼前出现了菊花盛开的画面，从而感受到菊花不畏严寒，傲霜盛开的精神。
　　三、学习作者直接抒情的段落（4、5自然段）
　　师：这是由于秋菊傲霜，作者才会喜爱菊花。作者是怎样抒发他对菊花的喜爱的呢？请同学们认真读书，边读边画出重点词句。
　　生1：作者是这样写的：“每当九月秋尽……只有菊花在迎霜冒寒开得灿烂一片，绚丽似锦。好像他们决意要和西风较个长短，要与寒霜见个高低。”
　　师：谁能结合这段话具体谈谈你的理解？
　　生2：这段话还是描写菊花迎霜冒寒开放的景象，说他们开得灿烂，开得美丽，要与西风较长短，与寒霜见高低的精神，也是作者喜爱菊花的原因。
　　生3：我觉得最能抒发作者感情的是这两句话“西风越紧，它们开得越茂盛。寒霜越大，它们开得越艳丽。”这里作者直接抒发了对菊花的赞美之情。
　　生4：我同意他的观点，我觉得这两句话写得很整齐，看出了决花的顽强的生命力，作者写得非常有力。我想个大家读一下这两句话：“西风越紧……”
　　师：读得真好，确实让我们体会到了菊花顽强的精神。大家都像他这样读读这两句话。
　　师：谁还能接着谈谈？
　　生：“我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅大方的神采，我爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是他们那傲霜斗雪不畏强暴的精神。”这几句话直接表达了作者对菊花的爱。
　　生：这是一个排比句，我觉得读起来很有气势。
　　师：怎样读才是有气势呢？大家都试着读一读。
　　师指名读，大家听听他读得怎么样？
　　生：我觉得“傲霜斗雪不畏强暴”这两个词应该在强调出来，和前边的风姿、幽香、神采、本色区别，因为作者最爱的是它这种品质。
　　生：我想再给大家读一读这句话。（感情朗读）
　　师：这么好的一处抒情描写，让我们再完整地读一读最后一段，试着背一背。
　　评：此处教师以读代讲，没有更多地分析理解，而是抓住作者直接抒情的语句，引导学生充分地感情朗读，通过读体会到作者对菊花精神的赞美；通过读让学生领悟到排比句式的整齐与有力；通过读让学生感受到菊花顽强的生命力。顺势而为的背诵为学生做了语言方面的积累。
　　四、回读全文，完成仿写练习
　　师：（课件出示最后的排比句：“真不愧是一种……我爱……我爱……我爱……然而，我更爱……”）同学们，这个排比句短短几行文字，就把菊花优雅的风姿与卓越的品质展现在我们面前，你能模仿着写写吗？可以赞美你喜爱的花、树木或其它事物。
　　生练笔。
　　师指名读1、2人，师生共同点评。（过程略）
　　师总结：菊花不仅超凡脱俗，香气扑鼻、清雅大方、平易简朴、而且傲霜斗雪、不畏强暴。它所折射出来的是中华民族坚强不屈的精神。老师希望你们也能做一个像菊花一样具有高尚情操的人。
　　评：仿写练习安排得比较合适，完成了书后练习，也使阅读和写作紧紧联系起来，提高了阅读教学的课堂效率。

　　※ 此课例为全国中华传统美德录像课，参加国家级语文课的评比。