生：五壮士想的是一定要狠狠打击敌人，掩护好主力部队和人民群众。
　　师：好。
　　生：五壮士这时候想的是：要把敌人死死地牵制在狼牙山上，不能让他们乱动一步，好给大部队创造转移的时间。
　　生：这时五壮士想的是：把敌人多杀几个，好拖延时间，让大部队安全转移。
　　师：五壮士这时候一心想消灭敌人，充满了对敌人的什么；
　　生（齐答）：仇恨！
　　师：那我们读这段时，应该读出五壮士是什么样的心情？
　　生：应该读出五壮士对敌人刻骨仇恨的心情。
　　师：把这四句读一读，读出对敌人的刻骨仇恨来。
　　生：“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完满腔怒火。”
　　师：应该是“喷不完他满腔的怒火。”我找四个同学一人读一句，看谁能够把五壮士对敌人的仇恨读出来。
　　（生读这四句）
　　师：好。这一段大家读得还比较好。咱们现在看看第三段写的是什么？
　　生：（齐答）：引上绝路。
　　师：什么叫“绝路”？
　　生：就是死路。
　　师：绝路就是死路。这一段写五壮士的句子有几句？
　　（学生看课文）
　　生：“走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”
　　师：她找得很好。这里一共写了两句话，一句写了谁？
　　生（齐答）：班长。
　　师：一句写的班长，另一句写那四个战士。写班长斩钉截铁地说了一声“走”，这个“斩钉截铁”是什么意思？
　　生：形容说话时态度特别果断。
　　师：那是这个词的意思，在这儿为什么要用“斩钉截铁”地说呢？
　　生：这就说明班长的话非常坚决、果断，不是犹犹豫豫地说的。
　　师：是指在什么面前毫不犹豫？
　　生：面临着死亡的情况下毫不犹豫。
　　师：怎么知道面临着死亡？
　　生：因为课文说了“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”绝路就是死路，他们明知道走这条路是死路，走上去就下不来了，可是他们还是“斩钉截铁”地说，表现他们勇敢不怕死。
　　师：勇敢不怕死。好，是指在生与死的面前，选择哪一条路？班长丝毫不犹豫，这是一种不怕死的精神。那四个战士怎么不一个一个写啊？
　　生：因为那四个战士跟班长想的是一样的，他们都是想把敌人引上绝路，并且决不能暴露人民群众和连队主力转移的方向。
　　师：从哪儿看出想的一样？
　　生：“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”从这句可以看出战士们和班长想的一样，因为课文里说了“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”他们和班长一样，毫不犹豫地把敌人引上绝路。
　　师：“热血沸腾”，这说明其他四个战士也怎么样？
　　生：情绪激昂。
　　师：情绪激昂想干嘛？
　　生：想和班长一起为了祖国献身。
　　师：好，跟班长想在一起，行动一致吗？
　　生：（齐答）：一致！
　　师：哪个词说明一致？
　　生：“紧跟在班长后面”的“跟”。
　　师：光用一个“跟”，其实这话也通，你们看课文，我念念“战士们热血沸腾，跟在班长后面。”可以吗？
　　生（齐答）：可以！
　　师：可是文章不用“跟”，而用……
　　生（齐答）；“紧跟”。
　　师：为什么要加一个“紧”字呢？你说！
　　生：加一个“紧”字，更说明其他四个战士心里想的和班长想的是一样的。
　　师：他们想的一样，面临牺牲，他们准备什么？
　　生：他们都想把敌人引上绝路，掩护人民群众。
　　师：那自己呢？做了什么准备？
　　生：准备献出自己宝贵的生命。
　　师：他们已经准备献身。
　　（板书：准备献身）
　　谁把描写五壮士准备献身的英勇气概读出来？
　　生：“为了保护人民群众和连队主力……把敌人引上绝路。”
　　师：很好，坐下。那个“走”字应该怎样读？
　　生（齐答）：重！
　　师：读得重，那个感叹号，表示什么？你说。
　　生：非常宏亮，非常重！
　　师：那是读法，表达什么感情？
　　生：非常果断，非常坚决。
　　师：谁来读？
　　生：“班长斩钉截铁地说了一声‘走！’”
　　师：谁再读一遍。
　　生：“为了保护人民群众和……向莲花瓣走去。”
　　师：很好，这一段写班长的语言就一个字，写五壮士的行动的词就一个“紧跟”。虽然描写得很少，一个字一个词，把五壮士那种不怕死的英雄气概写出来了。读的时候要感情充沛。谁能再读一遍？