教学目标：
　　　1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。
　　　2、体会金钥匙中的写作方法，懂得在开篇设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
　　　3、阅读短文《万年牢》。
　　　4、完成习作：写自己喜欢的一项活动。
　　教学重点与难点：
　　　1、重点：巩固生字，了解开篇设置悬念的作用。
　　　2、难点：把活动的过程说清楚，写具体。
　　教学准备：
　　　　课件
　　教学课时：
　　　　4课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、词语超市
　　　1、学生自由读一读“词语超市”里的词语。
　　　2、教师出示词语，指名读一读，教师适当正音。
　　　3、全班一起读一读。
　　　4、教师开火车检查读。
　　　5、引导学生观察这些词语，说说识记的方法或书写的注意事项。
　　　6、学生书写词语，教师根据巡视中发现的问题进行再强调。
　　二、金钥匙
　　　1、教师导读：课文《刷子李》一开头就写刷子李的手艺如何让人叫绝，而且还自己给自己定下一个规矩：只要身上有白点儿，白刷不要钱。我们一起把课文《刷子李》的第一自然段读一读。
　　　2、引导学生读全文，想一想这句话在全文中的作用。
　　　3、指名反馈：这句话在全文中起到了什么作用？
　　　4、教师小结：是呀，一篇文章的开头精彩，文成一半。开篇设置悬念，让读者充满疑惑，能够有效地激发读者阅读的兴趣。
　　三、猜字谜
　　　1、教师导：同学们，你们都喜欢猜谜语吧。现在，我们就一起去猜一猜字谜。
　　　2、学生独立阅读谜面，想一想。
　　　3、指名反馈，并说说自己的判断理由。
　　　4、拓展练习,猜字谜。
　　　　　一月七日：脂
　　　　　　开门红：红日
　　　　七十二小时：晶

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　四、自主阅读
　　　1、教师板书课题，引导学生质疑，教师归纳。
　　　　　短文中，题目“万年牢”是什么意思？
　　　2、学生带着问题自读。
　　　3、指名反馈：题目“万年牢”是什么意思？
　　　4、引导再读短文。思考：爸爸做的冰糖葫芦为什么能够蘸得均匀，吃一口让人叫好，不怕冷不怕热不怕潮？
　　　5、指名反馈:
　　　　（1）爸爸用的是最好的材料。
　　　　（2）煮糖用铜锅。
　　　　（3）爸爸蘸糖的手艺好。
　　　6、教师：“万年牢”其实在作者的心中有多重的意思。请同学们一起读一读短文最后一个自然段。
　　　7、指名反馈：“万年牢”在作者心中还有什么意思？
　　　8、出示句子，引导学生各抒己见。
　　　9、教师：读了这篇短文，你受到了什么启发？
　　　10、课堂小结：同学们，做人就应该这样，认真生活，认真做事，认真做人，决不能做违背良心的事情。
　　　11、布置作业
　　　　（1）抄写词语超市中要求抄写的词语。
　　　　（2）有感情地朗读短文《万年牢》，摘抄自己喜欢的句子。
　　　　（3）做一课一练。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三、四课时

　　一、审题，了解要求
　　　1、指名读题目，其他人思考这次作文的内容和要求。
　　　2、指名反馈，教师归纳小结。
　　　　（1）写作内容：写一次自己最喜欢的活动。
　　　　（2）表达要求：题目自拟，突出活动特点，有意思的地方细致写，有一定的顺序，写出自己的真实感想。
　　二、说一说，拓展思维
　　　1、教师：同学们，课外活动是丰富多彩的。你们平时课余都参加一些什么活动呢？
　　　2、指名说说。
　　　3、学生交流，拓展素材。
　　三、指导写作
　　　　活动是有组织、有目的、有许多人参加的一系列行为的总称。怎样把活动写得生动精彩呢？
　　　1、按照顺序，写出过程。
　　　　（1）活动的时间、地点、参加的人员。
　　　　（2）活动的具体内容。
　　　　（3）参加活动过程的心理感受和外在反应。
　　　　（4）参加活动后的收获或感受。
　　　2、抓住重点，有详有略。
　　　3、抓住关键，畅谈感受。
　　四、学生练习写作，教师个别辅导
　　五、赏析、修改习作
　　六、布置作业

　　教学后记：