教学目标：
　　　1、读懂课文内容。
　　　2、学习加小标题写作的方法。
　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
　　教学重点：
　　　　学习加小标题的方法。
　　教学难点
　　　　学习加小标题的方法。
　　教学课时：
　　　　1课时
　　教学过程：

　　一、导入
　　　　同学们，你们知道贝多芬的交响曲吗？一提到交响曲，很多同学开始舞动起来，确实，那美妙的声音令人沉醉。你知道，我们身体里的器官也能演奏交响乐，不信，我们一起来瞧瞧。
　　二、新授课
　　　1．教师提问：文中的交响曲指什么，作者为什么要这样比喻？让学生自己学习，边读书边圈点批注，而后同桌交流，最后推举代表阐述观点。大家互相补充。
　　　2．组织汇报
　　　　　让学生用文中的事实回答交响曲指什么，作者为什么这样比喻。（心脏像鼓手不停地有节奏地敲击，肺脏像管乐队连续地吹奏，而胃肠道则不断歌唱，结合起来就是一曲交响乐。）
　　　3．讨论
　　　　　引导学生用对比的方法说说当心、肺、胃肠等病变时会出现什么样的现象？
　　　4．让学生扮演不同的器官拿挂图介绍，看谁介绍得清楚明白，语言形象生动。这个环节的安排要分三步：一是自己组织语言，二是同桌、小组互说，三是登台介绍。
　　　5．小结
　　　6．写作方法的渗透与指导
　　　　　教师首先让学生发现本文与其他文章的不同之处，学生基本能找到小标题这一特点。教师启发学生思考：加小标题有什么好处？让学生各抒己见，如：加上小标题使原本很长的文章，尤其是说明文，条理更清晰；小标题是对下面内容的概括等。
　　　7．总结
　　　　　让学生总结本节课的收获和体会，可以是内容上的，可以是学习方法，也可以是写作方法。
　　　8．布置作业
　　　　　课后读一些这样的科学小品文，把你的收获介绍给大家。
　　三、板书设计
　
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 生命交响曲
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　心——鼓手
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　肺——管乐队
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　胃肠——唱歌