学目标
　　　1、默读课文，了解主要情节。
　　　2、学习通过别人的语言、行动来衬托人物心理等多角度的心理描写方法。
　　　3、抓住文中重要语句，理解其深刻含义。
　　　4、领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。
　　教学重点
　　　1、了解小说的主要情节。
　　　2、体会文中的心理描写方法。
　　教学难点
　　　1、通过语言、行动来衬托心理活动的方法。
　　　2、领会文中所表达的强烈的爱国主义精神。
　　教学课时
　　　1课时
　　教学过程

　　一、导入新课
　　　1、同学们，从课文题目看，你知道了什么？你还想知道什么？
　　　2、一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。但是有一个小孩在刚刚爱上了自己民族的语言时，却失去了学习语文的机会，让我们一起走进作家，随着他笔下的人物一起进入语文课堂。
　　　　板书：别了，语文课
　　二、默读课文，走进文本。
　　　　默读课文，引导学生依照自己的兴趣，结合自己的经验进行自由阅读。
　　三、交流阅读感受
　　　1、在自由阅读的基础上，组织学生交流，谈谈自己阅读的体会、感受以及困惑。
　　　2、结合课文，谈谈自己最感动或者有同感的地方。
　　四、整理归纳，多层次读课文
　　　1、分角色朗读。
　　　2、表演再现。
　　五、质疑悟读
　　　1、陈小允为什么不喜欢语文课？表现在哪些方面？
　　　2、重点品读有表现我的心理变化的语段，分析我的心理产生变化的原因。
　　　3、存疑总结：
　　　　 当得知自己即将和家人移民海外的时候，我的心里不禁为自己可以不用默写而窃喜，可见我对语文是厌恶到了极点。可是，面对张先生的鼓励和礼物，我的心里又产生了哪些变化呢？我是不是依然讨厌语文呢？下节课我们继续研究。