教学目标：
　　　1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。
　　　2、初步感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写，体会作者丰富的想象力。
　　　3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
　　教学重点：
　　　　激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。
　　教学难点：
　　　　个别词语与现代词语的区别，进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力。
　　教学时数：2课时
　　教学活动设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、情景导入，激发兴趣。
　　　1、同学们，我相信大家都看过《西游记》，有的同学还看过好几遍。它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？
　　　2、谈谈你对孙天空的了解。
　　　3、你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天，我们就学习这篇课文。（板书：齐天大圣）
　　二、师介绍《西游记》。
　　三、初读课文，了解大意，扫清文字障碍。
　　　1、自渎课文，把句子读通顺，把不懂的地方画出来。
　　　2、边读边想本文讲了一件什么事？
　　四、交流自学情况。
　　　1、本文讲了一件什么事？
　　　2、你有哪些不懂的问题？与大家一起交流。
　　　　注意：（1）生字“御、陛、(哪)、吒、（挑）、霄、盔、遣、旨”的读音及生字的结构
　　　　　　　（2）词语：
　　　　　　　　　　　　调派、夸口、气势汹汹、派遣、神通广大
　　五、以小组为单位自由读文，给课文加小标题，理清课文脉络，全班讨论，选出最佳小标题。
　　　（1）、反下天庭，讨伐悟空。
　　　（2）、打败巨灵神，大战哪吒。
　　　（3）、玉帝害怕，封为“齐天大圣”
　　六、指名读文，分角色读，体会人物性格特点。
　　七、默读，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？
　　八、小结：
　　　　从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后，玉帝被迫封他为“齐天大圣”。可以看出孙悟空具有怎样的性格特点。
　　九、课后作业：
　　　　搜集《西游记》中故事，准备召开故事会，看谁讲的故事最精彩。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　师：上节课，我们对课文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，打败天兵天将，玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。今天我们继续来学习。
　　1、自渎课文，你喜欢哪些词语画下来，说说你喜欢的理由，并有感情的读出来。
　　2、有感情的朗读这些段落，体会人物性格特点。
　　　（1）众猴向孙悟空报告，一开口就是：“祸事来了！祸事来了！……”
　　　（2）他戴上紫金冠，披上黄金甲……
　　　（3）巨灵神垂头丧气
　　　（4）哪吒三太子兵器变作千千万万……
　　　（5）李天王大惊失色
　　3、本课讲了一件什么事？体现出主要人物怎样的特点？总哪些地方看出了作者丰富的想象力？作者构思奇妙，生动地展示了他们打斗的每个场面。展开你的现象，如果你来写，你会怎样展示这场打斗？
　　4、概括读书的过程，总结读书方法。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 齐天大圣
　　　　　　　　　　　　　　　　降服巨灵神　　　智取哪吒
　　　　　　　　　　　　　　　　玉帝害怕　　　　封“齐天大圣”