《齐天大圣》教学设计之一

语文A版小学语文五年级下册

  教学目标:
   1、学习生字词,能流利有感情的朗读课文。
   2、初步感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写,体会作者丰富的想象力。
   3、通过本课学习,让学生学会读书的方法,培养学生自主阅读、自主学习的能力。
  教学重点:
    激发对古典文学的兴趣,学会阅读名著的方法。
  教学难点:
    个别词语与现代词语的区别,进而读懂课文内容,激发学生的想象力和创造力。
  教学时数:2课时
  教学活动设计:

                   第一课时

  一、情景导入,激发兴趣。
   1、同学们,我相信大家都看过《西游记》,有的同学还看过好几遍。它讲的是什么?都有哪些人物?给你留下印象最深的是谁?
   2、谈谈你对孙天空的了解。
   3、你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗?今天,我们就学习这篇课文。(板书:齐天大圣)
  二、师介绍《西游记》。
  三、初读课文,了解大意,扫清文字障碍。
   1、自渎课文,把句子读通顺,把不懂的地方画出来。
   2、边读边想本文讲了一件什么事?
  四、交流自学情况。
   1、本文讲了一件什么事?
   2、你有哪些不懂的问题?与大家一起交流。
    注意:(1)生字“御、陛、(哪)、吒、(挑)、霄、盔、遣、旨”的读音及生字的结构
       (2)词语:
            调派、夸口、气势汹汹、派遣、神通广大
  五、以小组为单位自由读文,给课文加小标题,理清课文脉络,全班讨论,选出最佳小标题。
   (1)、反下天庭,讨伐悟空。
   (2)、打败巨灵神,大战哪吒。
   (3)、玉帝害怕,封为“齐天大圣”
  六、指名读文,分角色读,体会人物性格特点。
  七、默读,用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的?
  八、小结:
    从孙悟空反下天庭,打败巨灵神、哪吒,最后,玉帝被迫封他为“齐天大圣”。可以看出孙悟空具有怎样的性格特点。
  九、课后作业:
    搜集《西游记》中故事,准备召开故事会,看谁讲的故事最精彩。

                   第二课时

  师:上节课,我们对课文有了初步的了解,孙悟空反下天庭,打败天兵天将,玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。今天我们继续来学习。
  1、自渎课文,你喜欢哪些词语画下来,说说你喜欢的理由,并有感情的读出来。
  2、有感情的朗读这些段落,体会人物性格特点。
   (1)众猴向孙悟空报告,一开口就是:“祸事来了!祸事来了!……”
   (2)他戴上紫金冠,披上黄金甲……
   (3)巨灵神垂头丧气
   (4)哪吒三太子兵器变作千千万万……
   (5)李天王大惊失色
  3、本课讲了一件什么事?体现出主要人物怎样的特点?总哪些地方看出了作者丰富的想象力?作者构思奇妙,生动地展示了他们打斗的每个场面。展开你的现象,如果你来写,你会怎样展示这场打斗?
  4、概括读书的过程,总结读书方法。

  板书设计:
                     齐天大圣
                降服巨灵神   智取哪吒
                玉帝害怕    封“齐天大圣”
 
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