《齐天大圣》教学设计之二

语文A版小学语文五年级下册

  教学目标
   1.学习生字词,会义10个生字(包括2个多音字),会写8个生字,能流利有感情的朗读课文。
   2.初步感受古典文学的语言特点。感情个性鲜明的语言描写,了解名著中主要人物的形象特点。
   3.通过本课学习,让学生学会读书的方法,培养学生自主阅读、自主学习的能力。
   4.体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力。
  教学重点
    让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历,感受其形象,激发对古典文学的兴趣,学会阅读名著的方法。
  教学难点
    本文有词语与现代汉语有区别,因此,要先理解这些词语的意思进而读懂课文内容,激发学生的想象力和创造力,是教学的难点。
  教学准备
    学生搜集的材料,视频材料
  教学时数
    2课时

                 第一课时
  教学目标:
   1.学习生字词,会认10个生字,会写8个生字,能把课文读通读顺。
   2.初步感知课文内容,感受古典文学的语言特点,理清课文脉络。
  教学重点:
    学习生字新词,读通课文,理清课文脉络。
  教学准备:
    《西游记》主题曲、小黑板
  教学过程:

  1.情境导入激发兴趣
   (1)播放电视剧《西游记》主题曲导入新课。
      同学们,听着这熟悉的歌曲,看着这精彩的画面,我们都知道这是哪一部电视剧的内容?我们都看过《西游记》是吗?它讲的是什么?都有哪些人物?给你留下印象最深的是谁?
   (2)谈谈你对孙悟空的了解。
      你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗?今天我们就学习这篇课文,了解孙悟空成为齐天大圣的经过。(板书课题:齐天大圣)
  2.《西游记》,中国古典神话小说,为中国“四大名著”之一。《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经,历经九九八十一难的故事。全书共一百回,其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知,耳熟能详。几百年来,西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画,版本繁多。
  3.初读课文,了解大意,打清文安障碍。
    (1)大声读课文,把句子读通顺,把读不懂的地方画出来。
    (2)边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?
  4.交流自学情况。
    (1)文章讲的是一件什么事。
    (2)你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流。
      (主要解决字词问题,扫清文字障碍)
     ①生字
      本课要求学生会认“御、陛、(哪)、吒、擒、(挑)、霄、盔、遣、旨”,注意这些字的读音,特别是盔、挑、遣。
      本课要求会写8个生字。书写的时候,要注意字的结构,左右结构的要注意左右占位,上下结构的要求书定紧凑一些。
     ②词语
      调派、擒拿、夸口、垂头丧气、气势汹汹、派遣、神通广大、蟠桃
   5.以小组为单位自由读课文,给课文加小标题,理清课文脉络。全班讨论,共同筛选出最佳小标题。
     参考小标题:(1)反下天庭,讨伐悟空
           (2)打败巨灵神,大战哪吒
           (3)玉帝害怕,封为“齐天大圣”
   6.(1)说说下面哪些词用得好。
     他戴上紫金冠,披上黄金甲,手拿如意金箍棒,带领猴兵猴将冲出门外,摆开了阵势。
     这场恶战真是地动山遥。哪吒三太子六般兵器变作千千万万,孙悟空金箍棒变作万万千千,打来密如雨点,打去疾似流星。两人在半空中混战三十回合,不分胜负。
    (2)指名读、分角色读、齐读课文,体会人物性格特点。
   7.默读课文,用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的?
   8.小结,从孙悟空反下天庭,打败巨灵神、哪吒,最后逼迫玉帝封为“齐天大圣”可以看出孙悟空具有怎样的一个性格特点?
   9.课后作业:阅读《西游记》,搜集《西游记》中故事,特别是有关孙悟空的故事,准备召开《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩。

  板书计划:
                齐天大圣
            (1)反下天庭,讨伐悟空。   
            (2)打败巨灵神,大战哪吒。
            (3)玉帝害怕,封为“齐天大圣”。

                 第二课时
  教学目标:
    通过学习课文,感悟个性鲜明的语言描写,了解名著中主要人物的形象特点。
  教学重点:
    感悟文中人物形象
  教学准备:
    《西游记》中与课文有关的视频片断。
  教学过程:

  1.导入:
    上节课我们对本文有了初步的了解,孙悟空反下天庭,又打败了天兵天将,天庭震惊,玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。今天我们继续来学习这节课。
  2.明确教学目标。
    (1)感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写,了解名著中主要人物的形象特点。
    (2)掌握读书的方法,特别是阅读名著的方法,展开想象和创造的翅膀。
  3.自由读课文,你喜欢那些词句?画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情地读出来。
  4.交流自己喜欢的句子,有感情地朗读这些段落。
    (1)众猴向孙悟空报告,一开口就是:“祸事来了!祸事来了!……”(对话很传神,显出了焦急和害怕。)而孙悟空则回答说:“把我的披甲拿来!”(话语简短有力,毫无惧色,显得胸有成竹。)
    (2)他戴上紫金冠,披上黄金甲,手拿如意金箍棒,带领猴兵猴将冲出门外,摆开了阵势。
      (孙悟空镇定、从容应对,且威风凛凛,体现了孙悟空的特点。)
    (3)巨灵神垂头丧气。
      (读出巨灵神打了败仗情绪低落、懊丧的样子。)
    (4)哪吒三太子六般兵器变作千千万万,孙悟空金箍棒变作万万千千,打来密如雨点,打去疾似流星。
      (两人交战的场面,说明两人交战非常激烈。)
    (5)李天王大惊失色。
      (哪吒被打败后,李天王没想到,非常害怕,以至于脸色都变了。)
   5.本课讲了一件什么事?体现出主要人物怎样的特点?从哪些地方看出了作者丰富的想象?作者构思很奇妙,生动展示了他们打斗的每个场面,展开你的想象,如果你来写,你会怎样展示这场打斗?
   6.看《西游记》片断,进一步感受人物特点。
   7.概括读书的过程,总结读书的方法。
   8.你知道了《西游记》这本书的哪些知识?除了书上介绍的,你还知道哪些?你还想知道哪些?

  板书计划:
            齐天大圣
        敢作敢为、勇敢、神通广大……
        (个性化的动作、语言描写)
 
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