同学们：
　　大家好！很高兴能与大家在网上课堂会面。今天我将与大家一起学习第十册教材第五单元19课《卖火柴的小女孩》，相信大家一定有收获，祝大家学习愉快！
　　19课《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
　　同学们听过这个故事吧！你们一定对学习这篇文章很感兴趣吧！我非常愿意和同学们一起学习这篇课文，我们一起读这个故事，好吗？
　　大家做好准备了吗？我们一起学习两课时。

　　　　　　　　　　第一课时
　　一、请同学们打开书，书写课题。
　　二、你能采用各种方法和途径，搜集有关“安徒生”及“寓言”的资料吗？和你的好朋友交流搜集的资料，你又了解到了什么？
　　（如有收获，老师祝贺你！）
　　三、读课文，说说讲了一件什么事。
　　四、根据大家以往的学习经验，制定你这节课学习的目标，好吗？
　　　　参考：
　　　　学习目标：（第一课时）
　　　　1、学会七个生字，能正确读写生字词。
　　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　　3、初读课文，理清文章条理。
　　　　4、学习“卖火柴”这部分内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。
　　五、请你画出易读错的词语和不理解的词语。
　　　　查查字典，纠正字音，理解词义。
　　　　再读一读。
　　六、大声读课文，要求正确、流利。
　　七、默读课文，想想课文按怎样的顺序记叙的。
　　　　课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
　　　　给这三部分内容分别起个小标题。
　　　　卖火柴　擦燃火柴　冻死街头
　　八、自读课文“卖火柴”这部分，说说你读后心情怎样。
　　　　是担心？是气愤？是同情？……
　　九、练习朗读，把你的心情读出来。
　　　　如果有信心，读给你的家长听，你的家长一定会为你动情的朗读感动的。
　　十、练习书写。
　　　　重点观察、练习以下几个字：“烤、焰、橱、魂”。
　　　　　（这几个字都有易错的部分，你注意了吗？）
　　十一、练习。
　　　（一）看拼音写词语。
　　　　　　duōsuō 　　ling hún 　　　shèng dàn jié 　　kǎo é 　　　huǒyàn 　　chú chuang
　　　　　　(　　 ) 　(　　　　 ) 　(　　　　　 ) 　　( 　　　) 　(　　　 ) 　(　　　　 )
　　　　　　huǒ chái gěng 　 　jīè yáo lán 　　　tuō xié 　　　là zhú 　　　shǎn shuò
　　　　　　(　　　　　　 ) 　(　　　　 　) 　(　　　　　 ) 　(　　　 ) 　(　　　　　 )
　　（二）比一比，再组词。
　　　　　诞（）　疆（）　群（）　蓝（）
　　　　　挺（）　僵（）　裙（）　篮（）
　　　　　蜷（）　魂（）　烤（）　蜡（）
　　　　　倦（）　魄（）　考（）　腊（）
　　（三）选择正确读音
　　　　1、喷香（pēn pèn）
　　　　2、薄纱(bó báo)
　　　　3、暖和(he huo)
　　　　4、蜷腿(juǎn quán)
　　（四）判断下列词语正误，把不正确的改正过来。
　　　1、托鞋慈爱蜷着
　　　2、暖和喷香冻疆
　　　3、维一简直擦然
　　　4、火焰腊烛厨窗
　　（五）写出你本节课积累的词语。
　　　　　_______________________________________________________________________________________
　　　作业：（任选以下两项完成）
　　　　　1、写生字。
　　　　　2、写《课堂作业本》中的字词部分。
　　　　　3、读课文。（有兴趣可用你在音乐课上鉴赏过的音乐配音。）
　　　　　　　小提琴曲《思乡曲》曲调低沉哀婉，试一试，你会更加动情。
　　　　　4、找一找你的《安徒生童话选》。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、我们继续学习19课《卖火柴的小女孩》。
　　　　配乐，朗读课文。
　　二、复习：
　　　1、课文讲了一件什么事。
　　　　　你还记得这三部分吗？
　　　　　卖火柴　擦燃火柴　冻死街头
　　　2、上节课我们学习了第一部分，自己读，说说卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦。
　　　　　饥饿、寒冷、没人疼爱
　　三、制定本节课学习目标。
　　　参考：
　　　学习目标：（第二课时）
　　　　1、重点学习“擦燃火柴产生幻象”“冻死街头”这两部分内容，进一步感悟卖火柴的小女孩悲惨的命运。
　　　　2、学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法。
　　　　3、有感情地朗读课文。
　　四、请你读第5节前三句。
　　　1、她敢从成把的火柴里抽出一根吗？（结合“卖火柴”这一部分想一想。）
　　　2、为什么终于抽出一根？
　　五、速读第二部分，画出小女孩几次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？
　　　1、五次擦燃火柴，幻想到：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走了
　　　2、幻象是由幻觉产生的形象，是并没有实在事物出现的虚假的感觉。人在神志不清的情况下有可能出现幻觉。小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象，说明她长时间受冻挨饿，已经神志不清了。
　　　　任选一次最让你动感情的幻象，动情地读，想象当时的情景，说说你的感受。（如果能和小伙伴在一起学习，互相交流一下学习体会）
　　　3、朗读。选一处用自己喜欢的方式读。
　　　4、读了这五次幻想，你有什么发现？（可以从不同方面说。）
　　　　　如语言、思想感情、写法……
　　　5、这些幻象是根据什么产生的？（幻象来源于现实，对比反衬小女孩生活的悲惨。）
　　　6、练习：（填空）试着做一做。
　　　　《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次幻想。第一次看到了________，说明了小女孩当时________，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第三次看到________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第四次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________。作者写前三次幻想时，都是由现实---- ________----________ ----________ 。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的________，突出表现了小女孩_________________________。
　　参考一下。
　　《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻想。第一次看到了火炉，说明了小女孩当时很寒冷，渴望得到温暖；第二次看到了烤鹅，说明小女孩当时很饥饿，渴望得到食物；第三次看到圣诞树，说明小女孩当时没有欢乐，渴望得到快乐；第四次看到了奶奶，说明小女孩当时没人疼爱，渴望得到长辈的疼爱。作者写前三次幻想时，都是由现实----幻象----现实。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的悲惨。
　　六、自读最后一部分内容，提出不懂的问题。
　　　　请你试着从文章中找答案。
　　　　查查工具书或参考书也可以。
　　　　问问小伙伴。
　　　　向老师请教吧！老师为有你这个不耻下问的好学生感到骄傲。
　　（一）你是否提出了以下问题？
　　1、小女孩冻死了，为什么嘴上还带着微笑？
　　2、小女孩冻死了，为什么人们只是淡淡地说“他想给自己暖和一下”？
　　3、画出含义深刻的语句。
　　（二）看看你这两句话理解得怎么样。
　　1、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。