凶残的敌人在桥头燃起熊熊大火，我们的战士……（评价：真是烈火焚烧若等闲，粉身碎骨只等闲）
　　　　C看视频，感受战斗的激烈和红军的英勇：你看到了怎样的红军？
　　　　　适时共板书：英勇
　　　　D小结，感受寒之所在：强渡大渡河的胜利，万里长征的胜利，正是英勇的红军战士用一条条生命铺就的道路！这激烈、悲壮的战斗场面，这悲痛和深深的缅怀恰恰是寒之所在呀！你们再次吟诵这句诗时，感受一定很深很深。（出示幻灯片：生齐读）
　　　　E男女生分读暖、寒两句：当主席回忆起巧渡金沙江和强渡大渡河的胜利时，不由挥笔写下：（出示幻灯片：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒）女生读上句，男生接
　　　　F回顾齐读所学诗句：这一暖一寒，一喜一悲，又谈何容易呀！可在红军眼中不仅不怕，而且只等闲，难怪主席挥笔写下：出示幻灯片（红军不怕远征难到大渡桥横铁索寒）齐读
　　　6.学习七八句
　　　　过渡：此时的红军又来到岷山脚下，面对岷山，我们的红军依旧不怕，依旧只等闲，还是什么态度呢？赶紧读读七八句。
　　　　A理解更喜的高兴之意：生谈对更喜的理解（若生说不出，引导：孩子们，过了岷山我们就胜利在望了呀！高兴吗？）
　　　　B回顾上文感悟更喜的深层内涵——红军的乐观精神
　　　　　师引导：想想前面，我们的红军面对逶迤五岭喜，面对磅礴乌蒙喜，面对金沙水拍喜，面对大渡桥横喜，面对千里雪山我们更喜呀！看来我们的红军面对远征中的艰难险阻不仅不怕，不仅只等闲，还把它当成高兴的事来做呀！此时你又看到了怎样的红军？（适时板书：乐观）
　　　　C感受红军胜利的喜悦：看吧，齐读最后一句，仿佛看到了什么？
　　四、欣赏歌曲，诵读背诵诗文
　　　　过渡：长征是一首诗，它也是一首歌，一首气势磅礴的英雄赞歌，听：
　　　　A播放视频歌曲，学生欣赏、感受歌曲的气魄
　　　　B随着歌曲诵读诗文：历时一年的长征，我们的红军凭着英勇和乐观，凭着双手、双腿和相互搀扶，走出了一种精神，走出了一种力量，更走出了现在的中国，让我们怀着无比敬意一齐朗诵这首诗，同时给自己以深深的鼓舞。
　　　　C随着歌曲背诵诗文：让我们铭记长征，铭记长征中的这种精神，这种力量，能背的背诵。
　　五、总结作业：
　　　　一首诗56个字，我们不仅了解了字的表面的诗意，而且感悟到字的背后是长征的艰难险阻，是红军在艰难险阻中让生命绽放异彩的那种精神，那种力量。（出示主席的五首长征诗）课下分组品读：一人读诗，一人解诗意，一人想诗境、悟精神，一人诵诗句。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　七律·长征

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　远征难
　　　　　　　　　　　　　　不怕　　　只等闲　　　　更喜
　　　　　　　　　　　　　　英勇　　　　　　　　　　乐观