《与象共舞》导学案

鲁教版小学语文五年级上册

  格言警句:书山有路趣为径,学海无涯乐作舟
  学习目标:
   1.认知目标:认识8个生字,读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
   2.技能目标:领悟课文的表达方法。
   3.情感目标:有感情地朗读课文,了解泰国的独特风情与文化,感受泰国人与大象和谐相处的境界。
  重点:感受人与动物和谐相处的美好。
  难点:学习领悟课文的表达方法。

             第一学时

  一、读书自学自主探究【课前预习指导】
  【学法导航】
   1、自由轻声快速读课文,把字音读准,不认识的生字多读几遍,边读边体会自己有什么感受?
   2、在朗读中感受,理解。默读课文,了解课文大意,说说课文各段分别写了什么?用“——”画出来。
   3、想想大象的样子,从课文的哪些地方可以看出泰国人与大象和谐相处的
  【思维引导】①根据课文内容,理清课文脉络,给课文分段。
        ②找出有关句子读一读,思考:泰国人与大象是如何和谐相处的?
  【问题探究】①你读懂了什么?课文写大象,抓住大象的什么特点来写?
        ②从课文2至5自然段,发现本文与《威尼斯的小艇》写法上的异同。
  二、完成学案分层次训练【新课导学】
   A级(基础):
    1.读准生字的字音
      “驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音,不要读成平舌音;“摩”(mó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gāngà)
    2.读书后读写词语,理解部分词义。
     驯服:____________________________。
     按摩:____________________________。
     尴尬:____________________________。
     彬彬有礼:____________________________________________。
     翩翩起舞:____________________________________________。
     熟视无睹:____________________________________________。
     以一当十,以一抵百:_____________________________________________。
   B级(中等):
     课文写大象,抓住大象的什么特点来写的?
     外貌:__________________。性格:________________。神志:_________________。
     动作:__________________________。善于表演:_____________________________。
   C级(拓展):了解课文大意,说说课文各段分别写了什么?
     第1自然段:______________________________________________________________。
     第2自然段:______________________________________________________________。
     第3自然段:______________________________________________________________。
     第4自然段:______________________________________________________________。
     第5自然段:______________________________________________________________。
  三、分组合作讨论解疑【新课导学】
   【讲讲写写】写大象,抓住大象的什么特点来写的?
   【查查议议】课文是按照什么顺序叙述的?
   【难点解析】从课文2至5自然段中各找出一个明确的表明该段主要意思的中心句,用“~~”划出来。思考课文2—5段的结构有什么特点?
  四、展示点评总结升华【课后思考】
   ①抓住大象的什么特点来写的?
   ②课文是按照什么顺序叙述的??
   ③大象和人们的关系怎样呢?
   ④比较阅读《威尼斯小艇》,从课文2—5自然段可课文的结构有什么特点?
  五、当堂检测总结反刍
  【分层检测】A级(基础):
   摘抄课文中优美的词句。
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  B级(中等):
   根据课文内容,理清课文脉络,概括段略大意。
    第一段(第一自然段),概述_______________________________________________。
    第二段(第二、五自然段),分述___________________________________________。
  C级(拓展):
    比较阅读《威尼斯小艇》,从课文2—5自然段可课文的结构有什么特点?
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   说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同之处
   《威尼斯的小艇》:__________________________________________________________。
   《与象共舞》:______________________________________________________________
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  【课后反馈】
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