格言警句：书山有路趣为径，学海无涯乐作舟
　　学习目标：
　　　1．认知目标：认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
　　　2．技能目标：领悟课文的表达方法。
　　　3．情感目标：有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
　　重点：感受人与动物和谐相处的美好。
　　难点：学习领悟课文的表达方法。

　　　　　　　　　　 　　第一学时

　　一、读书自学自主探究【课前预习指导】
　　【学法导航】
　　　1、自由轻声快速读课文，把字音读准，不认识的生字多读几遍，边读边体会自己有什么感受？
　　　2、在朗读中感受，理解。默读课文，了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？用“——”画出来。
　　　3、想想大象的样子，从课文的哪些地方可以看出泰国人与大象和谐相处的
　　【思维引导】①根据课文内容，理清课文脉络，给课文分段。
　　　　　　　　②找出有关句子读一读，思考：泰国人与大象是如何和谐相处的？
　　【问题探究】①你读懂了什么？课文写大象，抓住大象的什么特点来写？
　　　　　　　　②从课文2至5自然段，发现本文与《威尼斯的小艇》写法上的异同。
　　二、完成学案分层次训练【新课导学】
　　　A级（基础）：
　　　　1．读准生字的字音
　　　　　　“驰”(chí）和“绅”(shēn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”(mó）不要读成一声；“彬”(bīn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”(fēn）不要读成四声；“尴尬”(gāngà）
　　　　2．读书后读写词语，理解部分词义。
　　　　　驯服：____________________________。
　　　　　按摩：____________________________。
　　　　　尴尬：____________________________。
　　　　　彬彬有礼：____________________________________________。
　　　　　翩翩起舞：____________________________________________。
　　　　　熟视无睹：____________________________________________。
　　　　　以一当十，以一抵百：_____________________________________________。
　　　B级（中等）：
　　　　　课文写大象，抓住大象的什么特点来写的？
　　　　　外貌：__________________。性格：________________。神志：_________________。
　　　　　动作：__________________________。善于表演：_____________________________。
　　　C级（拓展）：了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？
　　　　　第1自然段：______________________________________________________________。
　　　　　第2自然段：______________________________________________________________。
　　　　　第3自然段：______________________________________________________________。
　　　　　第4自然段：______________________________________________________________。
　　　　　第5自然段：______________________________________________________________。
　　三、分组合作讨论解疑【新课导学】
　　　【讲讲写写】写大象，抓住大象的什么特点来写的？
　　　【查查议议】课文是按照什么顺序叙述的？
　　　【难点解析】从课文2至5自然段中各找出一个明确的表明该段主要意思的中心句，用“～～”划出来。思考课文2—5段的结构有什么特点？
　　四、展示点评总结升华【课后思考】
　　　①抓住大象的什么特点来写的？
　　　②课文是按照什么顺序叙述的？？
　　　③大象和人们的关系怎样呢？
　　　④比较阅读《威尼斯小艇》，从课文2—5自然段可课文的结构有什么特点？
　　五、当堂检测总结反刍
　　【分层检测】A级（基础）：
　　　摘抄课文中优美的词句。
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　　　　______________________________________________________________________
　　　　______________________________________________________________________
　　B级（中等）：
　　　根据课文内容，理清课文脉络，概括段略大意。
　　　　第一段（第一自然段），概述_______________________________________________。
　　　　第二段（第二、五自然段），分述___________________________________________。
　　C级（拓展）：
　　　　比较阅读《威尼斯小艇》，从课文2—5自然段可课文的结构有什么特点？
　　　　______________________________________________________________________
　　　　______________________________________________________________________
　　　说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同之处
　　　《威尼斯的小艇》：__________________________________________________________。
　　　《与象共舞》：______________________________________________________________
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　　【课后反馈】
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