一、教学目标：
　　　1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
　　　2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
　　　3．领悟文章的表达特点。
　　二、教学重点：
　　　　了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
　　三、教学过程：准备

　　（一）课前谈话，揭示课题
　　　1. 今天我们来聊聊非洲。同学们交流课前搜集与非洲相关的资料。
　　　　　板书：非洲
　　　2. 老师找了一些关于非洲的图片，请大家欣赏。课件：配乐播放非洲风情风光片。
　　　3. 欣赏后交流感受。板书：彩色的
　　　4. 放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。今天我们一起走进彩色的非洲，去感受非洲独特的自然风光和异域文化。齐读课题。
　　（二）初读课文，理清文脉
　　　1. 快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子，用“——”划出。
　　　　　读后交流。出示这两个句子。
　　　　　非洲真是一个色彩斑斓的世界！
　　　　　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
　　　　　读一读，你发现了什么？（感叹句；前后呼应，与课题照应；直接表达作者对非洲的赞美之情；体会作者遣词造句十分讲究）
　　　2．“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？默读课文，读后交流。
　　　　　出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
　　　3．课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活以及艺术五个方面来体现非洲的彩色。课文哪些语句把这五个方面连接起来的？
　　　　　交流：出示过渡句。
　　　　　非洲不仅植物是彩色的，动物世界也是彩色的。
　　　　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
　　　　　非洲的艺术也是彩色的。
　　　　　这些句子在文中起什么作用？（体会过渡句使文章条理更清楚，层次更明显。）
　　（三）走进非洲，感悟风情。
　　　1. 请选择其中一个方面细细地欣赏，想一想：这一节中你从哪儿感受到非洲的色彩斑斓？把感受最深的语句划下来美美地读一读。学生自读自悟。
　　　2. 全班交流。
　　　　　A植物世界。
　　　　　　根据学生回答板书：野花、树开花、花树
　　　　　　重点研读：“妙不可言”是什么意思？花树的“妙不可言”体现在那里？感情朗读，读出花树的“妙不可言”和树叶的含情脉脉。
　　　　　B动物世界：
　　　　　　重点研读：欣赏蝴蝶图片，交流感受，感情朗读写蝴蝶的语句。
　　　　　C、日常生活（穿、吃、用）
　　　　　D艺术根据学生回答板书：绘画、工艺品、音乐、舞蹈）
　　　　　　重点研读：出示课文插图：句式说话我看到了，感受到。
　　　　　　有感情地朗读句子。
　　（四）领悟表达方法
　　　　　过渡：欣赏完了美景，非洲给我们留下深刻的印象；我们还欣赏了作者的写作方法。课文中作者的哪些表达方法值得我们平时写作中学习和借鉴呢？学生交流。
　　　　（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
　　　　（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。
　　　　（3）课文的语言十分优美生动。作者联想丰富。
　　（五）学做导游：
　　　　　彩色的非洲让我们留恋忘返，让我们学做导游，把彩色的非洲介绍给爸爸妈妈或亲戚朋友。出示要求：1.请选择一方面进行介绍；要用自己的语言来介绍；3.建议你采用作者介绍非洲的方法来介绍。
　　　　　学生自由准备。
　　　　　全班交流，教师和同学评议。
　　（六）布置作业
　　　1. 摘录体现非洲色彩斑斓的词句。
　　　2. 回家当导游介绍非洲。
　　　3. 办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报。