《再见了，亲人》出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。
　　1.“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”
　　（1）思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？
　　[①洗补衣服，几夜没合眼；②送打糕，昏倒在路旁；③抢救伤员，失去小孙孙。]
　　（2）体味原句蕴含的肯定意思。
　　[大娘对志愿军的常情厚谊，我们会忘怀吗？不会，永远不会！]
　　（3）改写为陈述句与原句对比。
　　[“这比山还高比海还深的情谊，我们永远不会忘怀。”
　　陈述句语气平淡，不及原句更能抒发强烈的感情。]

　　2.“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”
　　（1）思考：“大嫂为志愿军付出了怎样的代价？
　　[为志愿军挖野菜——失去双腿]
　　（2）体味原句所蕴含的肯定意思。
　　[这样的代价能表达她对中国人民的友谊吗？能，足以表达！]
　　（3）改写为陈述句与原句对比。（略）
　　通过联系上下文，学生很容易就能准确把握反问句所内含的强烈的肯定意思，并且从这种语气中受到感染，深入体会文章所要表达的思想感情。