从这里可以看出穷人的本色，一心想着别人，而根本不考虑自己的困难。
　　朗读。
　　教师读本小节一、二两句，学生齐读第三句"她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。"
　　出示：理所当然，义不容辞。
　　7．你们看，她把两个孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起。这时，我们仿佛看到第三个画面，桑娜不安地坐在床前，身后的帐子里睡着七个孩子。(稍定，让学生想象一下那动人的情景。)
　　这时桑娜有些害怕了，课文上用了一个什么词，显出了她心里很不平静。
　　(忐忑不安)
　　她为什么这样地不安，哪一句话是最主要的？("自己的五个孩子已经够他受的了……")"他"是谁，后面省略了，你们能给她补上吗？
　　("自己的五个孩子已经够他受的了，再加上两个孩子，往后的日子怎么过呢？")
　　所以她说"这可不是闹着玩的"。她想到丈夫可能会责怪她，甚至会揍她。因为他们实在太穷了?quot;一家七口人"只能"勉强填饱肚子"。
　　指导朗读。"不安地""断断续续地"
　　指名读。
　　示范："是他来了!"(害怕他回来)"不，还没来!"(后面感叹号，他还没回来，又怕他不回来，矛盾的复杂的心情。)"那也活该，我自作自受，……嗯，打我一顿也好。"(表示她心甘情愿，语调稍微平些。)
　　男生读。
　　指名读。
　　指点：越是穷，越可以看出这个穷苦渔民的妻子宁愿自己受苦，也要帮助别人的高尚的品质。
　　8．描述：桑娜沉思着，久久地坐在床前，不安地等待着丈夫的回来。
　　指导朗读：
　　门，突然门开了，桑娜紧张、不字，连眼睛都不敢抬起看他，当然说话也不会高声了。
　　而丈夫是个渔民，魁梧、黧黑，说说一定是声音宏亮、粗犷，但和风暴搏斗这么久，死里逃生，拖着破网回来，显得疲劳，情绪沮丧。
　　男女生对读第一组对话。
　　9．到这儿，桑娜心上的石头还没有落下，"两个人沉默了一阵，桑娜想什么？渔夫又在想什么？
　　桑娜终于鼓足勇气告诉了丈夫，这时她又沉默，这时她想的是什么？
　　10．分别指导朗读。
　　桑娜讲西蒙的死，充满了同情和爱。(齐读)
　　丈夫的"嗯，是个问题。"从他"皱起眉""严肃""忧虑"充满了同情，态度非常认真，想得很周到，所以语气要加重。(男生齐读)
　　这时渔夫也很自然地会想到他们困难的境遇。我们可以哪一个词看出来不仅是桑娜，渔夫也是甘愿帮助别人，而自己受苦的？(熬)
　　读到这里，我们用上哪一组关联词语。(宁愿……也……)
　　指点：他们想到一块儿了。在他们看来，把孩子抱回家是义不容辞的，责无旁贷的。
　　指名分角色读第二组对话。
　　11．"你瞧，他们在里啦"强调"在"。"桑娜拉开帐子。"小说到这里就结束了。你觉得这个结尾怎么样？这样的结尾。使我们想些什么？你能接下去补充两句吗？
　　(例话："看到七个孩子睡得又香又甜，桑娜激动得上了眼泪。""渔夫对妻子说：’桑娜，你做得对!’")
　　这些内容都可以接下去写。这些都是这个结尾使你想到的。这个结尾就好在这里，干净、含蓄，耐人寻味。列夫o托尔斯泰不愧是伟大的文学巨匠。
　　12．总结：托尔斯泰爷爷通过这篇小说告诉我们穷人生活穷苦但品质高尚，相互关心，相互帮助，甚至不惜牺牲自己的利益。

　　［板书设计］
　　　　　　　　　　　　　　　穷人
　　　　　　　　　　桑娜　　　　　　　　　　　渔夫
　　　　　　　　　　想起　皱起眉　忐忑不安
　　　　　　　　　　一边想，一边敲门　熬过去　理所当然
　　　　　　　　　　站在门口想　　　　　　　　义不容辞
　　　　　　　　　　心想
　　　　　　　　　　投
　　　　　　　　　　非……不可……