教学要求
　　　1.使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。
　　　2.学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。
　　　3.按空间顺序给课文分段，并概括段意。
　　　4.学会生字、新词。
　　　5.朗读课文。背诵第5自然段。
　　教学重点
　　　　使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。
　　教学难点
　　　　体会写作特点，培养有条理观察事物的能力。
　　教学准备　投影仪。
　　教学时间　3课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、板书课题：记金华的双龙洞
　　二、介绍课文及作者
　　　1.课文，游记。记叙了作者游双龙洞的情景。
　　　2.作者，叶圣陶（1894～1988）原名叶绍钧，江苏吴县人。作品有《隔膜》、《城中》和《倪焕之》，童话集《稻草人》。
　　　　1957年叶圣陶先生60多岁时，游览了“双龙洞”、“冰壶洞”，见《小传十篇》。
　　三、初读课文，自学生字、新词
　　　1.自由读文。
　　　　利用工具书学习生字、新词，划出不懂的词语。
　　　2.集体讨论难字、新词。
　　　　①读音
　　　　　
　　　　　wān jí 　　 rǔ 　sǔn
　　　　　蜿蜒　即使　石钟乳　　石笋
　　　　②新词
　　　　　孔隙突兀森郁进
　　四、读熟课文
　　　1.散读。
　　　2.小组读。
　　五、思考写作顺序，试着划段

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、理清层次，划分段落
　　　1.默读。
　　　　思考：本文是按什么顺序安排材料的？
　　　　游览顺序——空间位置变换。
　　　2.讨论分段。
　　　　第一段（1自然段）交待时间、地点、事件。
　　　　第二段（2～3自然段）路上见闻。
　　　　第三段（4～8自然段）游览经过。
　　二、讲读
　　　1.指名读第一段。
　　　　分析：这是一篇游记，且开篇点题，交待了时间、地点。
　　　2.学习第二段。
　　　　作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，记写一路上经过的地方和看到的景物。
　　　　提问：
　　　　①作者看到哪些景物？用笔划一下。
　　　　　
　　　　　溪流：时而…时而…时而。
　　　　②什么叫迎着溪流？人怎么走？
　　　　　逆流而上（游览的一条“暗线”）
　　　　③理清这部分叙述顺序。
　　　　　金华→罗甸→入山→洞口
　　　4.小结：
　　　　作者以“那溪流就是从洞口里流出来的”，引出描写重点——双龙洞。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　一、从读入手，理清层次
　　　1.读第三段。
　　　　说一说写了几层意思。
　　　　
　　　2.分析：
　　　　②外→内
　　　　　学生边读边思考，师生共同总结。
　　　　a.泉水来路。
　　　　b.孔隙大小。
　　　　c.小船形状。
　　　　d.进出方法。
　　　　e.人的感觉。
　　二、学习本段第三层
　　　③内洞奇景。自由读，并小结写了什么？
　　　　a.黑为什么？只有孔隙相连。
　　　　
　　　　c.大十来进房子那么大。
　　　　d.水源
　　　　　上源在深黑的石洞里。指明泉水的发源地，且点出洞已到头。
　　　④最后写出洞，自然结束文章。
　　三、总结
　　　　作者记叙了游览双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国山河的感情。

　　板书设计