王崧舟教学实录——《只有一个地球》
北京版小学语文五年级上册生:地球离我们多遥远?
师(板书:遥远?)
生:为什么就像一叶扁舟?
师:(板书:扁舟)这个问题上节课我们还形容着呢,可能这位同学认为研究得不够深入。
生:为什么40万亿公里范围内找不到第二个适合人类生存的星球?
师:(板书:40万亿?)
生:凭什么破坏地球,地球是我们大家的。
师:好一个义正辞严的“凭什么”,充满愤慨的“凭什么”。(连打三个问号)
生:可以建设海上城市,范围不就扩大了吗?
师:你对“很小很小”产生了质疑,大胆地质疑。(板书:很小很小?)
生:月球上有多少人可以去居住呢?
师:(板书:月球上可以有多少人居住?)
生:今天,我们在保护地球,那些不法分子在破坏我们的精心保护,是不是一种浪费?
师:(板书:精心保护?)十个问题,是同学们在认真读书后产生的,古人告诉我们“小疑则小进,大疑则大进”,想不想再进一进?十个问题,只要再读再思考就可以解决。王老师完全相信你们可以自己解决。每个人只要挑选一个你最感兴趣、认为最有研究价值的问题自己解决,行吗?
(生自主解决问题)
师:好,好,王老师怀着一份深深的期待,想和你们分享智慧的喜悦。
生:(回答中,师引导学生再读)
师:这样下去,地球怎么能够活多久?闭上眼睛。(师读:“人类生活所需要的--”一段这是一幅怎样的画面,你仿佛看到了什么?
生:我看到了洪水,看到了人们在撕心裂肺地喊着。
师:现往前看。
生:他们在那砍树,大片的森林被砍光了。
师:然后村庄怎样?
生:村庄被风沙包围了,被洪水淹没了。
师:桥梁怎样了?
生:桥梁被水冲断了。
师:人们怎样了?
生:在包围在水中,有的爬上树上,有的在屋顶上,他们哭着喊着。
师:喊什么?
生:他们喊着“救命--”。
生:我看到了动物在拼命地逃跑。
师:非典就是地球对人类滥吃野生动物的惩罚。
生:我看到了妈妈把我们遗弃了。
师:那是你想到的,看到的呢?
生:我看到他们眼中的惊恐。
生:所有的房屋倒塌了,他们在祈求狂风不要让我们流离失所,洪水流向了人类的家园,人们在向母亲求饶。
师:哪有什么上天?根本就没有上天,是人类在毁灭自己。再读一读刚才那段话。
(齐读:人类生活所需要的--)
师:不光是这些,看看地球每天在发生着什么变化?
(点击出示:
每天,我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气,至少有800人因此死亡。
每天,我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层,严重破坏着保护地球的外衣。
每天,我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。
每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天,我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。
每天,我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。
每天,我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
师:你有什么想说?
生:人类真是太残忍了。
生:人类在毁灭自己。
(再读:“可以不断再生--”一段)
师:听到你们的朗读,看到你们的表情,王老师的心情是那样沉重,面对人类的摇篮,你一定有许多的话想说给人类听,请把它们写下来。
(播放音乐){那音乐凄婉,悲凉,让人心痛,听过,但不知是什么曲子}
(生写)
生:保护母亲吧,否则人类最后的表情便是哭泣。
生:***水源是人类的源泉,***天空是我们的外衣,--
生:人类不要再胡闹了,最后吃亏的是你们自己。
师:千言万语汇成了一句--(板书课题)(生齐读)痛定思痛后只有一句--(生齐读)让我们的子子孙孙都记住--(齐读)
师:(挨个梳理那十个问题,擦去解决的,留下没解决的)我们的这些问题就像地球的问题一样,困挠着人类。只要人们的意识开始觉醒,灵魂开始闪光,这些问题就一定能得到解决。
下课。
相关链接:王崧舟教学设计——《只有一个地球》
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:课内对比课文 《只有一个地球》
下一篇:《只有一个地球》的教学与解读
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |