（3）引读：文尔内对自己的发现深信不疑，他因为这一发现激动、紧张，它一心追寻着目标，忘记了一切，因此，它今天的表现有些异常——
　　　　「课件出示」
　　　　　走路很不安分，情绪显得激动，全身像发寒噤一般颤抖着，连我的命令也失去了效力。只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突然撒腿奔去。
　　　（4）继续引读：紧接着便发生了下面的一幕——
　　　　「课件出示」
　　　　在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
　　　　它的目光又死死地盯着被它咬死的人，目光里含着一种深仇大恨。
　　　（5）引导：同学们，文尔内咬死的不是别人，正是——（杀害斯达罗的凶手）。你是怎么知道的？
　　　　8年前：
　　　　文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手……
　　　　狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。
　　　　8年后：
　　　　死者的右手缺了两个指头！
　　　　死者的右手缺了两个指头！
　　　　补充资料：一般情况下，一个人的气味在狗的记忆中能保存8个月。
　　　　「课件出示」（根据学生发言随机出示）
　　　　此刻，老师看到了有些同学露出了惊讶及敬佩的表情，谁来说说你们惊讶什么？（惊讶于文尔内惊人的记忆力和敏锐的嗅觉，敬佩文尔内英勇复仇的壮举。）
　　　（6）引读：让我们带着自己的感受再读读这些语句——
　　　　「课件出示」
　　　　在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
　　　　它的目光又死死地盯着被它咬死的人，目光里含着一种深仇大恨。
　　　（7）抓词体会：引导学生抓住“径直”、“猛扑”、“咬断喉管”体会文尔内找到了杀害主人的仇人，不顾一切地为主人报仇，拼尽全力将仇人置于死地。
　　　（8）抓词体会：引导学生抓住“死死地盯着”、“深仇大恨”体会文尔内对罪恶的德国盖世太保的仇恨之深！
　　　（9）引导想象：此时文尔内可能在想——
　　　　预设：1、主人，我为你报了仇，为我们的正义报了仇。
　　　　　　　2、主人，我等了8年，终于让我找到他了，我报了仇。
　　　　　　　3、罪恶的德国军官应该受到惩罚。
　　　（10）带着自己的感受再读读这些语句——
　　　　　「课件出示」
　　　　　在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
　　　　　它的目光又死死地盯着被它咬死的人，目光里含着一种深仇大恨。
　　　　　导学要点3：归类比较阅读，整体感受8年前与8年后文尔内面对德国军官的样子。
　　　　导学步骤：
　　　　（1）引读：8年前文尔内为了情义与正义做出了一系列令人敬佩的举动，让我们想象着当时的画面，再读一读这些激烈的语句——
　　　　　　1、文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手……
　　　　　　2、狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。
　　　　　　「课件出示」
　　　　（2）引读：8年后文尔内为了情义与正义再次做出了一系列令人钦佩的壮举，让我们想象着当时的画面，再读一读这些英勇的语句——
　　　　　「课件出示」
　　　　　……文尔内今天的表现有些异常：走路很不安分，情绪显得激动，全身像发寒噤一般颤抖着，连我的命令也失去了效力。只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突然撒腿奔去。
　　　　　在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
　　　　　它的目光又死死地盯着被它咬死的人，目光里含着一种深仇大恨。
　　　　（3）引导深思：文尔内猛扑过去，这一壮举离主人被害不是一个月，也不是一年，而是——（8年）是呀！8年，8个365天，就是2920多天。想一想在这么多的日日夜夜里，曾经是军犬的文尔内发生了哪些变化，但什么却一直没变？
　　　　　预设：8年前文尔内年轻健壮、训练有素。8年后的文尔内已经不再年轻而且身体残疾（耳聋）。一直没变的是对它对主人的无限忠诚，对敌人的刻骨仇恨。
　　　　　原文资料：
　　　　　有一天，我带文尔内由卫戍司令部回到住所去。几个月来，文尔内经常跟着我，从来不用狗链，自由自在地跟我并排走着。它近来衰老得更加厉害：它已经十岁，对狗来说，这可是古稀之年了(相当于人类的70多岁)，它一坐下来就睡觉，除了嘴部之外，连躯干的毛发也变灰白了。
　　　　（4）补充原文加深理解文尔内的品质。
　　　　　　读了这段资料后你有怎样的感受？（感受到文尔内老了，不如当年了。然而他面对仇人依然那么英勇，令人钦佩。）
　　　　（5）带着自己感受再读——
　　　　　「课件出示」
　　　　　　在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
　　　　（6）引导深思：文尔内猛扑过去，是什么力量使它有如此的壮举？
　　　　　　预设：对主人的忠诚、为主人复仇的心。（情义的力量，正义的力量）
　　　　（7）深入激情：
　　　　　　是啊，整整8年了，文尔内时刻想着为主人报仇，时刻寻找着杀害主人的凶手，今天终于找到了，即使它已年老体衰了，它也要不顾一切地________上去；即使它已身中数枪，它也要不顾一切地________上去；即使它牺牲性命，它还是要________上去。
　　　　　　「课件出示」
　　　　　　　此时此刻，面对文尔内你想说点什么？
　　　　　　预设：1、文尔内，你虽然年老体衰了，但你对主人的忠诚真让我佩服！
　　　　　　　　　2、文尔内你不顾自己的生命为主人报仇，我太喜欢你了。
　　　　　　　　　3、文尔内，8年了，你都没有忘记为主人报仇，惩罚罪恶的敌人，你真棒！
　　　　（8）引读：8年后的文尔内已是“年逾古稀，身残体弱”，可当它看到杀死主人的凶手时，竟然毫不犹豫地猛扑过去，不惜牺牲自己的生命，它对主人的无限忠诚，对敌人的刻骨仇恨让人深深感动。带着对文尔内深深的敬佩之情自己再读读这句话——
　　　　　「课件出示」
　　　　　　在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
　　　2、结合故事背景理解“义”字的含义。
　　　　导学步骤：
　　　　（1）介绍背景：德军的野心使他们丧失了和平的信念，做出了破坏世界
　　　　　　和平的罪恶举动，苏联军队为了自己的国家，为了伸张正义，进行了卫国战争。正义必将战胜邪恶！苏联最终取得了胜利。
　　　　（2）引导思考：文尔内是当时表现出色的一条军犬，然而课文的题目并不是“军犬复仇”，而是“义犬复仇”，为什么称军犬文尔内为“义犬”呢？文尔内“义”在何处呢？
　　　　　　预设：它是情义与正义的典范。“义”在忠诚，8年前为主人身负重伤，8年后舍生忘死咬死了仇人，对主人忠诚无比。“义”在正义，在苏联人民反抗德国法西斯侵略者的背景下，在主人为之奋斗的正义之战中，文尔内也跟随着主人进行了正义的复仇，使残暴的纳粹分子得到了应有的惩罚。
　　　3、用自己的话描述印象最深的场景或细节。
　　　　　引导：义犬文尔内的行为令我们深深感动，文中有不少场景和细节描写给我们留下了深刻的印象，请选择一处你印象最深的地方读一读，说一说。
　　（四）对话作者，升华情感。
　　　1、引读：孩子们，通过深入学习我们知道文尔内为了给主人报仇，为了伸张正义，做到了一般军犬无法做到的事情，所以作者发出了这样的感叹——
　　　　　狗的不寻常的行为用什么来解释？文尔内竟能由柏油路面上的足迹嗅出了敌人的气味！这个人的气味在它的头脑里保存了8年之久！8年来它一直对敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到了复仇的一天！
　　　　「课件出示」
　　　2、情感升华：作者用一个问句，三个感叹句发表自己感受，使得文尔内对主人的无限忠诚，对敌人的刻骨仇恨充分展现，表达了作者对文尔内深深的——（敬佩之情）。
　　三、课堂练笔，总结提升
　　　1、引导：文尔内为了给主人复仇死去了，作者把它和斯达罗葬在了一起，它又回到了自己主人身边，并将永远守护着自己的主人。
　　　　在依山傍水绿地上，在白桦林的掩映下，我们找到了卫国战士斯达罗和义犬文尔内的墓，在文尔内的墓碑上写着__________。