随着学生交流，出示句子：
　　……文尔内今天的表现有些异常：走路很不安分，情绪显得激动，全身像发寒噤一般颤抖着，连我的命令也失去了效力。只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突然撒腿奔去。
　　在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
　　它的目光又死死地盯着被它咬死的人，目光里含着一种深仇大恨。
　　设计意图：这一部分仍然是突破本课难点的重要环节，除了学生擅长的抓词谈出文尔内对主人的忠诚，对敌人的仇恨这样一层面的理解外，还是要通过上一环节已经学到的揣摩心理的方法，结合故事背景的方法，再配合教师引读激情的方法，使学生理解到文尔内的做法是维护和平，伸张正义的做法。
　　【教师现场进入教学片断】
　　引导：德军的魔掌入侵了苏联，苏联为了粉碎纳粹党的阴谋开始了卫国战争，这场为了和平而战的斗争最终胜利了，德国投降了，因此，作者被任命为柏林某镇的卫戍司令，文尔内也有机会从苏联来到了柏林，这已经是8年后了，此时的文尔内又是怎样对待德国军官的呢？
　　随着学生交流，出示句子：
　　……文尔内今天的表现有些异常：走路很不安分，情绪显得激动，全身像发寒噤一般颤抖着，连我的命令也失去了效力。只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突然撒腿奔去。
　　运用方法：学生抓住“发寒噤一般颤抖着”、“紧张地嗅着空气和柏油路面”、“撒腿奔去”谈出理解后，教师引导：同学们抓词谈感受非常好，我们还能用什么方法来感受文尔内的品质？（揣摩文尔内的心理）
　　预设：1、这种气味像是杀害主人的那个德国军官的气味，真的让我找到他了！复仇的机会到了，我必须快速去看看。
　　2、这种气味我永远也忘不了，一定是杀害主人的仇人在附近，我要狂奔着去找到他，不能错过这个复仇的机会。
　　引读：文尔内对自己的发现深信不疑，他因为这一发现激动、紧张，它一心追寻着目标，忘记了一切，因此，它今天的表现有些异常——
　　「课件出示」
　　走路很不安分，情绪显得激动，全身像发寒噤一般颤抖着，连我的命令也失去了效力。只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突然撒腿奔去。
　　继续引读：紧接着便发生了下面的一幕——
　　在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
　　「课件出示」
　　引导：同学们，文尔内咬死的不是别人，正是——（杀害斯达罗的凶手）。你是怎么知道的？
　　「课件出示」（根据学生发言随机出示）
　　8年前：
　　文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手……
　　狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。
　　8年后：
　　死者的右手缺了两个指头！
　　死者的右手缺了两个指头！
　　补充资料：一般情况下，一个人的气味在狗的记忆中能保存8个月。
　　此刻，老师看到有些同学露出惊讶及敬佩的表情，谁来说说你们惊讶什么？
　　预设：1、文尔内经过8年的时间还没有忘记德国军官的气味，还能在柏油马路上闻到这种气味，这种嗅觉实在是太灵敏了。
　　2、不可思议，8年前是在苏联边境，而8年后是在德国柏林，地点不一样了，可是文尔内还能记住这个德国军官的气味，这是一种超强的记忆力。
　　引读：让我们带着惊讶与敬佩读读这些语句——
　　在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
　　「课件出示」
　　它的目光又死死地盯着被它咬死的人，目光里含着一种深仇大恨。
　　引导想象：此时文尔内可能在想——
　　预设：1、主人，我为你报了仇，为我们的正义报了仇。
　　2、主人，我等了8年，终于让我找到他了，我报了仇。
　　3、罪恶的德国军官应该受到惩罚。
　　导学要点3：归类比较阅读，整体感受8年前与8年后文尔内面对德国军官的样子。
　　第1步：再次回顾描写8年前与8年后描写文尔内的语句，引导学生深思在这当中什么文尔内什么没变，什么变了，并引入原文资料，再一次激起学生的敬佩之情，从而感受到文尔内一直没变的是对它对主人的无限忠诚，对敌人的刻骨仇恨。
　　第2步：通过教师激情引导，使学生理解到促使文尔内猛扑向敌人的壮举是情义的力量，是正义的力量，将学生的情感推向高潮，顺势引导学生将情感转化成语言表达自己的内心感受，培养学生的表达能力。
　　第3步：入情入境朗读，培养学生的朗读能力。
　　设计意图：这一部分实际是起到整理思路，深化情感的作用。抓住几处描写文尔内的段落，通过品读体会、入境想象，比较阅读、资料引入的方法，引导学生理解文尔内的行为表现，体会文尔内对主人无限忠诚、对敌人刻骨仇恨的情感。通过多角度品味、咀嚼语言文字来激发学生在自主的阅读实践活动中展开多层面的深入对话，将语言训练层层推进，增强阅读的实效性。
　　【教师现场进入教学片断】
　　（1）引读：8年前文尔内为了情义与正义做出了一系列令人敬佩的举动，让我们想象着当时的画面，再读一读这些激烈的语句——
　　1、文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手……
　　2、狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。
　　「课件出示」
　　（2）引读：8年后文尔内为了情义与正义再次做出了一系列令人钦佩的壮举，让我们想象着当时的画面，再读一读这些英勇的语句——
　　「课件出示」
　　……文尔内今天的表现有些异常：走路很不安分，情绪显得激动，全身像发寒噤一般颤抖着，连我的命令也失去了效力。只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突然撒腿奔去。
　　在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
　　它的目光又死死地盯着被它咬死的人，目光里含着一种深仇大恨。
　　（3）引导深思：文尔内猛扑过去，这一壮举离主人被害不是一个月，也不是一年，而是——（8年）是呀！8年，8个365天，就是2920多天。想一想在这么多的日日夜夜里，曾经是军犬的文尔内发生了哪些变化，但什么却一直没变？
　　预设：8年前文尔内年轻健壮、训练有素。8年后的文尔内已经不再年轻而且身体残疾（耳聋）。一直没变的是对它对主人的无限忠诚，对敌人的刻骨仇恨。
　　原文资料：有一天，我带文尔内由卫戍司令部回到住所去。几个月来，文尔内经常跟着我，从来不用狗链，自由自在地跟我并排走着。它近来衰老得更加厉害：它已经十岁，对狗来说，这可是古稀之年了(相当于人类的70多岁)，它一坐下来就睡觉，除了嘴部之外，连躯干的毛发也变灰白了。
　　（4）补充原文加深理解文尔内的品质。
　　读了这段资料后你有怎样的感受？（感受到文尔内老了，不如当年了。然而他面对仇人依然那么英勇，令人钦佩。）
　　（5）带着自己感受再读——
　　「课件出示」
　　在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
　　（6）引导深思：文尔内猛扑过去，是什么力量使它有如此的壮举？
　　预设：对主人的忠诚、为主人复仇的心。（情义的力量，正义的力量）
　　（7）深入激情：
　　是啊，整整8年了，文尔内时刻想着为主人报仇，时刻寻找着杀害主人的凶手，今天终于找到了，即使它年老体衰，它也要不顾一切地______上去；即使它身中数枪，它也要不顾一切地______上去；即使它牺牲性命，它还是要_______上去。
　　「课件出示」
　　此时此刻，面对文尔内你想说点什么？
　　预设：1、文尔内，你虽然年老体衰了，但你对主人的忠诚真让我佩服！
　　2、文尔内你不顾自己的生命为主人报仇，我太喜欢你了。
　　3、文尔内，8年了，你都没有忘记为主人报仇，惩罚罪恶的敌人，你真棒！
　　（8）引读：8年后的文尔内已是“年逾古稀，身残体弱”，可当它看到杀死主人的凶手时，竟然毫不犹豫地猛扑过去，不惜牺牲自己的生命，它对主人的无限忠诚，对敌人的刻骨仇恨让人深深感动。带着对文尔内深深的敬佩之情自己再读读这句话——
　　在市中心的街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑过去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
　　「课件出示」
　　第二个层次：结合故事背景理解“义”字的含义。
　　第1步：介绍背景：德军的野心使他们丧失了和平的信念，做出了破坏世界
　　和平的罪恶举动，苏联军队为了自己的国家，为了伸张正义，进行了卫国战争。正义必将战胜邪恶！苏联最终取得了胜利。（课件出示世界地图德国与苏联部分）