1、语文教学要为学生在课堂上创设一个发挥想象的空间。只有充分让学生在学习课文的基础上，根据课文内容去想象，既能够更深层次地理解课文内容，又能提高学生的想象能力。我在上《背篼》一文时，在让学生学了第一、二自然段以后，让学生去想象你仿佛看到了什么？听到了什么？闭上眼睛去想象，你的眼前仿佛出现一副什么样的画面。然后，让学生一边读课文，一边想象，而后让学生自由发言：有的同学说：“我仿佛听到了山风呼呼地吹着，溪水哗哗地流着，小鸟在山林里飞来飞去，唧唧喳喳地叫着，一个山里的孩子背着满满一背篼柴火迎着五彩的晚霞在山道上行走。”也有同学说：“我仿佛看到了一副山水美景图，山风吹着溪水流，小鸟叫着多美啊！”通过想象，学生对课文内容理解也更深刻了。

　　2、语文教学要让学生通过课文中的细节描写去体会揣摩人物特点。我在上《背篼》这篇课文中五、六自然段时，首先让学生找出描写山里孩子动作的词。从而让大家体会这些动作表现了山里的孩子的什么特点。再如学第七自然段，从描写妈妈的这个细节上你体会到了什么？学最后一个自然段时，让学生体会为什么说山里的孩子背篼里盛着一个勤劳的童年？通过让学生体会、揣摩，既能理解课文内容，有能培养学生的分析能力。

　　3、语文教学应加强朗读训练。俗话说：“读书百遍，其义自见。”让学生多读，只有读熟了课文，才能理解课文内容，才能体会到作者的写作意图。我在上《背篼》一文时加强了朗读训练，让学生读得熟练，读出感情。培养了学生的朗读水平。

　　我的这几点体会是粗浅的，可能还不成熟。我想：语文教学如何加强语言文字训练，让学生的知识学得扎实，学得灵活，还有待进一步探讨。