《落花生》教学设计之八

浙教版小学语文五年级上册
首页 > 教师 > 语文 > 小学五年级语文教案课件/2022-02-25 / 加入收藏 / 3437 阅读 [打印]
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  教学目标
   1、初步懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人民有用的人。
   2、学会5个生学,正确选择本课中多音字的读音;理解19个新词语。
   3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
  教学重点
   教学重点:找出重点段,并抓住重点段深入理解课文,体会课文的思想内容。
   教学难点:使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。
  教具:投影片 课文录音
  教学过程:

                 第1课时
  一、揭示课题
   1、假如你拿到了这样一个题目,你觉得可以写些什么?
   2、学生交流。
  二、听课文录音,了解落花生。
   1、听录音后回答:
     这篇课文的内容是:(1)介绍一种物品(   )
              (2)记一件事  (   )
              (3)写一处景物 (   )
              (4)描写几个人物(   )
   2、教师简介:课文虽然以“落花生”为题,但并不是一篇以状物为主的文章,而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨,写自己对社会、对人生的感触,常常寓深邃的哲理和优美的情思,为读者所喜欢。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象,我们可以从课文中找到答案。
  三、初读课文
   1、把课文读正确、通顺。
   2、按第一单元的要求自学课文,巩固第一单元训练重点。
  四、交流学习成果
   1、自由地找小伙伴交流。
   2、教师巡视,个别指导。
   3、集体交流典型的几个问题。
  五、按提示分段
   1、出示投影,按下面的意思给课文分段:
    (1)种花生,收花生。
    (2)尝花生,谈花生。
    (3)父亲的话牢记心上。
   2、结合课文插图,分段提示,理清课文内容。
  六、作业:
   1、完成《作业本》第2、4。
   2、绘制花生的生长过程。

                 第2课时

  一、复习回顾课文脉络,学习“学习提示”。
   1、想想课文是分哪几部分写的?哪一部分是重点写的?怎样学习重点段?
   2、学习“学习提示”。
    (1)默读“提示”,划出你认为重要的词句。
    (2)从“学习提示”中,你学懂了什么?
      ①表达课文主要内容的段落叫重点段。
      ②学习重点段,理清写哪些内容;细读细想,弄清作者要表达的意思。
      ③联系其余各段和课题,理解全文和思想感情。
    (3)根据“学习提示”,找出课文的重点段。
  二、研读重点段
   1、学生自由读重点段,结合问题讨论学习这一段可以分几个部分来研究?
   2、结合课后练习2、3题独立学习重点段,教师巡视,辅优补差。
   3、汇报交流学习情况:
    (1)说说“今晚”过收获节,与以往有什么不一样?(“那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。”)当时作者的父亲在广东做县官,平时公务忙,很少参加家里的活动。这次他来,是专为吃花生来的吗?说明什么?
    (2)一家人是怎样谈花生的好处的?圈出有关词语。
    (3)“可贵”是什么意思?父亲认为花生最可贵之处是什么?(投影出示第10自然段)你是怎样理解父亲说的这段话的?
     ①父亲是拿花和玫什么进行对比?为什么要这样比?结合回答课后练3。
     ②父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比,其实是赞美了花生的什么可贵之处?(藏而不露)
    (4)父亲为什么要对我们这样说?理解课文第12自然段。
    (5)“我”有没有体会到父亲的话的含义?(读第13自然段)
      “有用的人”应该是怎样的人?“体面”是什么意思?什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”?
   4、学了这一段,你懂得了什么道理?
   5、有感情地朗读课文。
  三、作业。
    《作业本》第4、5题。

                 第3课时
  一、复习回顾
   1、听记:开辟居然、价钱、榨油、可贵、爱慕、体面
   2、自查、订正
   3、用上这些词说说课文内容。
  二、研读第一段
   1、引入:“我们”一家人过收获节的花生是怎样来的呢?
   2、自由朗读第一段,讨论:这段话为什么不详写?可不可以不写?
   3、体会:课文内容要前后连贯。
  三、研读第三段
   1、引入:父亲的话对“我”的一生为人有影响吗?从哪里看出来?简介作者生平:作者许地山,笔名落华生,曾留学美国,抗日战争前后,在香港从事进步文化活动和抗日救亡运动,1941年病逝于香港。
   2、作者为什么要写这篇文章,文章为什么要用“落花生”做题目?(作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导,更严格地要求自己按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花生引出的,又用花生的特点比喻做人的美德,希望子女像花生一样做人,所以用这个题目。)
    有感情地朗读:个别准备、同座互练、指名读知道点评。
  四、总结体会
   1、有感情地朗读全文。
   2、联系生活实际,谈谈读书体会。
  设计意图:通过说、辩加深对课文的理解,思想上有一个升华。
  五、作业
   1、完成《作业本》中剩余的作业。
   2、把读了课文后的体会写成一段话。

  板书设计:
                  7.落花生
              种花生  收花生    味美
              尝花生  谈花生 榨油 便宜
               父亲的话牢记心上……

  教学后记
  为了突破本课学习抓住事物的某种特性,以物喻人的写法,并练习对话的几种句式,设计课文主题迁移写一段话,较好。
 
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