《练习4》教学设计之一

浙教版小学语文五年级上册

  教学目标
   1、能给4个多音字选择正确的读音。
   2、能正确用字,减少别字。
   3、知道一词多义现象,并能根据不同的语言环境判别词义。
   4、能把表示“一定”意思的肯定句,改写成“非……不可”的双重否定句式。
   5、能把句子中残缺的部分补充完整。
   6、能用摘录法概括一段话的大意。
  教学重点
   教学重点:改写句子,用摘录法概括段落大意。
   教学难点:根据不同的语言环境确定词义。
  教具:投影片
  教学过程

                 第1课时
  一、揭题,整体感知。
  二、指导第一题。
   1、读准每个字的两种读音。
   2、口头组词交流。
   3、比较归纳,掌握规律。
       di:箭靶的中心          she:多用于长条形的东西断了
     的                折
       di:真实、实在          zhe:一般常用于东西弄断或弯曲
       san:由聚集而分散         juan:把东西弯转裹成圆筒形或圆筒形的东西
     散                卷     
       san:没有约束或零碎不集中    juan:常指卷子
     
   4、书面组词。
  三、指导第二题。
   1、自由书空,想想每个字容易写错的地方。
   2、指名逐一板演,强调易错处。
   3、认真抄写。
  四、指导第三题。
   1、学生自改别字。
   2、交流,订正。
   3、比较组词,加深印象。
  五、指导第四题。
   1、自己读句子,想想同一个词语在不同的句子中意思有什么不同。
   2、交流讨论。
     骄傲:(1)自以为了不起,看不起别人。(2)值得自豪的人或事物。
     生气:(1)因为不合心意而不愉快。(2)生命力,活力。
     自然:(1)不勉强,不呆板。(2)表示理所当然。
   3、小结:有些词语,在不同的语言环境中有不同的意思,要根据语言环境正确理解。

                 第2课时
  一、引入。
  二、指导第五题。
   1、分析例句。
    (1)自由读,想想两句话的意思。
    (2)比较异同。两句话表示的意思是一样的,表达的句式不同,原句的“一定”换上“非……不可”,在语气上更肯定。
   2、试改第1句。交流。
   3、独立练习第2句。
  三、指导第六题。
   1、回忆一个完整的句子至少要有哪几部分。
   2、判断每句话缺少了什么。
   3、补充缺少部分,注意加上标点。
   4、交流纠错。
  四、指导第七题。
   1、自由读,思考这段话主要写了什么。
   2、想想:概括这段大意,可以用什么方法?为什么?(用摘录法,因为有概括性的句字)。
   3、划出概括性的句子并加以整理摘录。
  五、课堂小结,完成练习。